《桃花源记》-迤那中学初二语文主备朱德莲导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 《桃花源记》导学案 迤那中学八年级备课组 主备人：朱德莲 【学习目标】 （一）知识与能力目标 1、了解“记”这种文体 2、朗读、背诵课文。3、理解积累一些文言词语。 4、培养学生阅读文言文的能力。 5、学习本文以渔人的行踪为线索来组织材料的写法。 （二）过程与方法目标 采用自主学习、合作探讨、自我展示，师生质疑等方法来学习。 （三）情感价值目标 了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的生活而努力学习，形成积极的人生态度和正确的价值观。 【学习重点】1、熟读课文，积累文言字词。 2、掌握文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想内容和艺术特色。 【学习难点】 1、了解常用的文言知识，如一词多义、词类活用、省略句等。 2、客观评价作者心中的理想社会 。 【资料链接】 1、走近作家作品 本文选自《陶渊明集》。陶渊明，名潜，字元亮，又字渊明，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》都是传世名篇。我们还学过他的组诗《归园田居》中的一首。 2、了解写作背景 本文写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。 【自主预习】我很棒，这些任务我能一个人完成 1、给加点的字注音 阡陌（ ）（ ） 俨（ ）然 垂髫（ ） 邑（ ）人 诣（ ）郡下 刘子骥（　　） ２、给下列多音字注音并组词 为 舍 间 语 鲜 夹 3、读课文，读准字音，试用铅笔在文中用“/”标出节奏，用“.”标出重音。 在预习中我遇到这样的问题（困惑）不能解决 小组检查等级： 组长签名 【课堂学习】 环节一 我能读得又准又好 环节一 由一个同学读后，其他同学当堂评价，找出优点，加以发扬；指出不足，进行改进后再由另一个同学读。 将容易读错写、错的字写在下列横线上认真加以辨析： 环节二 通过小组合作交流，理解并积累词语，疏通文意，小组不能解决的词语和句子提出请其他同学帮忙。小组合作交流后采用小组抢答或小组轮流的方式逐段展示 环节二 1、解释词语 缘： 夹岸： 数 ： 芳： 落英： 缤纷： 复： 仿佛： 才 ： 平旷： 俨然 ： 属： 阡陌 ： 悉、咸： 黄发 ： 垂髫： 怡然 ： 具： 问讯： 云 ： 叹惋： 延 ： 语： 及： 诣： 遣： 欣然： 规： 果： 向： 寻： 妻子： 不足： 无论： 绝境： 要： 我们积累的词语还有： 2、积累句子（将下列句子译成现代汉语，并注意句子的特点） 阡陌交通，鸡犬相闻。 黄发垂髫，并怡然自乐。