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--- ---- 北师大八年级下册数学 6.5《三角形内角和定理的证明》教学设计 蓝田县普华镇马楼中学 陈雅鸿 教学课题：北师大八年级下册数学6.5《三角形内角和定理的证明》 教材分析： (一)教材的地位和作用： 这节内容是在前面探索 “三角形内角和是180°”这个结论基础上编排的，学生对这个结论也曾进行过简单的说理，本节课旨在让学生从实践操作转移到理性思维上来，使学生初步掌握证明的基本要求和格式，促使学生逐渐养成逻辑思维方法，发展学生的证明素养。 三角形内角和定理是三角形的一个重要性质，它从数量角度揭示三角形三内角之间的关系，教材从学生实践操作逐步发展到证明过程，训练学生的抽象思维能力和逻辑推理能力；既是今后几何推理的重要依据，又是计算角度的重要方法。课本议一议引导学生一题多解，读一读为学生认识定理的发现过程另劈蹊径，是学生认识客观世界、不断探求新知的一种重要途径。 因此本节内容不仅在知识上具有承前启后的地位，而且对今后学习和生活都将起到重要的指导作用。 (二)教学目标： 【.知识与技能目标】掌握三角形内角和定理的证明和简单应用，初步学会作辅助线证明的基本方法，培养学生观察、猜想、和推理论证能力。 【.过程与方法目标】 1、对比过去折纸、撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用。 2、通过一题多证、一题多变体会思维的多向性。 3、引导学生应用运动变化的观点认识数学。