主动·有效的课堂教学.docVIP

PAGE PAGE 4 “主动·有效”的课堂教学的思考 ——普通中学初三化学课堂的有效性教学的实践与探究 零陵中学 刘小磊 新的高考考试制度已经基本制定，新的中考考试模式也将呼之欲出，面对以学生发展为本的课程理念与现阶段分值最小的笔试考试科目化学和相对课时较少的现状，要求广大化学教师提高课堂的有效性，让学生学会主动学习、自主学习是教学过程中永恒的主题。 一、实施“主动·有效”课堂教学的原因 国家的转型发展与时代要求 人才是强国之本，教育是强国之基。国家正面临着向社会主义的市场经济深度转型，向创新型国家的转型——这呼唤着社会主义建设需要更多具有独立思考、主动探究、创新意识的人才的涌现。 国家中长期教育发展的需要 《国家中长期教育发展纲要和规划》指出：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生的健康成长作为学校一切的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动的、生动活泼的发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供合适的教育”。《中长期发展纲要》对课堂教学的呼唤：教育公平——所有课堂教学都应该是有效的；创新人才培养——所有课堂教学都应该是主动的。 课堂教学现实的需要 在课堂教学的实际中，部分同学学习效率不高主要存在以下方面的原因： 学生的学习能力参差不齐和部分学习习惯需要强化。大多数学生习惯了教师讲、学生听的被动学习方式，不习惯与教师或同