语文人教版七年级下册23、登上地球之巅.pptVIP

; 珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。 珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。;珠穆朗玛峰风光;壮观的珠穆朗玛峰北侧;从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰;;珠穆朗玛峰风光;;;;; 1953年希拉里和丹增首次成功登上珠峰;登山三阶段;缭绕 砭骨 履践 崔巍 滞留 窒息 匍匐 养精蓄锐 阴霾 余暇?? 耸立;2.辨别下列词语的读音和形体的异同。;3.理解下列词语的意思;作者简介 　　郭超人（1934~2000），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。;写作背景;整体感知学生快速默读，准确把握文段中的主要信息（如有提示和概括性作用的关键词句），整体把握课文内容。 ; 作者重点写了征服“第二台阶”和刘连满宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。 ;（3）??总——分——总。?? ???????第一部分(1~8段):四位勇士登上第二台阶。 ???????第二部分(9~15段):刘连满因过度疲劳停止攀登,并冒着生命危险,把氧气留给队友。 ???????第三部分(16~23段):三位队员开创了人类历史上的无氧攀登,完成登峰壮举。;1、教师导学:记叙文的学习,可以从记叙的六要素,叙事的详略安排上,语言的生动等方面去研读,这样可以更深入地理解文章内容。 2、自主探究?(投影)(出示问题组,学生思考并体味) A、找出文中对环境的描写,并体味这些语言在全文中的作用。 B、文中哪能些部分略写,为什么这样安排? C、从哪些地方可以体现语言的生动性? D、找出文???中人物的心理描写和动作描写,从中可以看出登山运动员的一种什么精神? E、假如你是文中的刘连满,你会怎么办?从他身上体现了一种什么样的精神??(以上内容在再次默读后由四人小组讨论,发言时可展开小组竞赛,比比哪个小组回答得好。);以上问题通过教师导学和学生探究后,明确：: ????A、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”,“冒着零下30摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上登攀”,……从这些都可以看出登山过程环境恶劣,非常危险,同时更好地体现了登山队员们不畏艰险,勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的景色。如:“阳光灿烂,珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散”,“夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉,山上山下到处都是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀”等,这样读者有身临其境之感,二者相结合,起到一张一弛的阅读效果。 ?????B、刚开始的攀登是略写,最后攀登最顶峰是详写,还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难,也最危险,通过详写,更能体现队员们的优秀品质。 （其他CDE略）;主题;;屈银华;;;;;;攀越冰裂?? ;在峰顶展示一面飘扬的五星红旗;拓展延伸;教学总结;资料补充;布置作业 ;再见