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对历史教材整合案例 ? 教材整合是指由系统的整体性及其系统核心的统摄、凝聚作用而导致的使若干相关部分或因素和合成为新的统一整体的建构、序化过程。 “大教材观”意义上的教材整合是指在教学过程中把教学的主要素材、教师的专业解读、学生的存储信息等内容进行的有机结合，通过预设与生成共同完成的一种动态的开放的新型教学方式。 狭义教材观意义上的教材整合是指 教师从有利于实现课程目标的目的出发，对所学习的历史内容（单元、课等教学内容）进行科学合理的整合，以引领学习者实现有效的学习。 整合案例：《经济全球化及对中国的影响》 1、???????????? 基本概念 经济全球化是指这样一个过程，即世界各国、各地区经济相互依赖、相互渗透日益加强，阻碍生产要素（商品、劳务、技术、资本等）在全球自由流通的各种壁垒不断被削弱，从而使全球经济逐渐形成一个有机整体的过程。 2、经济全球化形成的过程及对中国的影响 （1）??? 萌芽阶段（15世纪-----18世纪） 原因：随着新航路的开辟，殖民扩张的进行，世界日益成为一个相互联系、相互影响的整体，世界市场开始形成。 对中国的影响：随着新航路的开辟，中国遭到早期殖民侵略（葡、荷）。中国实行闭关政策，导致逐渐落伍于世界。 （2）发展阶段（18世纪中期-----19世纪） 原因：19世纪前期第一次工业革命极大提高了生产力，巩固了资本主义的统治基础，资本主义列强加紧对亚非拉国家和地区进行殖民扩张，整个世界联系更加紧密，资本主义世界市场初步形成。 对中国的影响：第一次工业革命后，英国等西方列强入侵中国（两次鸦片战争）。中国被迫卷入资本主义世界市场，造成民族危机，中国的近代化也开始起步。 （3）进一步发展阶段（19世纪晚期-----20世纪初） 原因：19世纪70年代到20世纪初，第二次工业革命进一步推动了生产力发展，主要资本主义国家过渡到垄断阶段，他们掀起了瓜分狂潮，资本主义世界市场最终形成。 对中国的影响：甲午中日战争、八国联军侵华战争、掀起了瓜分中国的狂潮，中国民族危机全面加深。资产阶级救亡运动兴起和发展，促进了民族资本主义的发展。 （4）困境阶段（一战------二战） 原因：苏联（俄）与资本主义国家的对立，1929-----1933年经济危机，世界大战的影响，出现了许多不利于生产要素在全球自由流通的因素。 对中国的影响：美日等列强为争夺中国市场等矛盾激化，30年代日本大举侵华。 （5）迅速发展阶段（20世纪90年代以来） 原因：二战后，随着第三次科技革命的兴起和发展，欧洲、日本迅速崛起，世界各国的经济合作进一步加强，世界政治格局向多极化发展。经济全球化在20世纪90年代成为经济发展的总趋势。 表现：①国际贸易迅速发展，国际贸易成为世界经济发展的排头兵。②国际金融的发展，巨额资金在各国之间自由流动。③国际直接投资迅速增长，并呈现多元化格局。④跨国公司遍及世界各地，越来越成为世界经济的主导力量。⑤国际组织的建立。⑥经济管理制度的国际化等。 对中国的影响：20世纪70年代末以前，中国未能抓住机遇。十一届三中全会后，实行改革开放，促进了经济发展。90年代以来扩大开放，建立并不断完善社会主义市场经济体制，加入世界贸易组织，经济持续发展。但也面临挑战。 3、如何认识经济全球化的发展如同一把“双刃剑” （1）积极影响：①经济全球化有效地利用世界各地的资源,为各国提供了更多的发展机 会,使一些国家变得更具有竞争力、创造力和创新精神。②全球化意味着新的经济增长，虽然在这期间存在着增长风险，但发达国家和发展中国家的国民财富在日益增长，都是全球化的受益者。③经济全球化促进了国家间特别是大国间的协调与合作。④经济全球化促进了对于发展中国家引进先进技术、参与国际竟争、发展本国经济是一个良好的机遇。 （2）消极影响：①经济全球化会造成全球生态系统的过度开发与破坏，威胁着人类的生存。②由于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀，不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。 4、中国应当如何面对经济全球化势？ ①抓住机遇，迎接挑战，在顺应经济全球化潮流同时，制定好防范风险的有效政策，兴利除弊。②引进国外投资和技术，学习先进的管理经验，改善内部经济结构，促进经济高速发展。③在维护国家基本权益的前提下，通过亚太经济合作组织和世界贸易组织开发市场、公平贸易，提升自身参与国际经济活动的能力。 对这些内容的整合方法： 1.通过事件的纵向联系整合教材，把不同时期内的相关材料整合在起。材料中的经济全 球化过程经过五个阶段，时间跨度从15世纪到20世纪90年代。 2.通过事件的横向联系整合教材，把全球化与对中国的影响联系起来，把世界历史事件与中国历史事件整合在一起。 这样整合的目的和