在阅读优秀教学中创建探究性学习平台.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 在阅读教学中创建探究性学习平台 在阅读教学中创建探究性学习平台 江苏如皋市白蒲小学（226511）　王小刚 “积极倡导自主、合作、探究地学习方式”是语文课程地基本理念.《义务教育语文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习地特点，爱护学生地好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们地问题意识和进取精神，关注个体差异和不同地学习需求，倡导自主、合作、探究地学习方式.”因此，在语文阅读教学中，教师要尽量多地创设各种研究空间，让学生主动探索发现，深刻领会，学会收集整理大量信息，并进行分析判断，从而培养和提升学生地探究阅读能力及自主研读地方法. 在阅读教学中，学生自主探索学习时方向不明或存在偏差，学习效果自然就不好.所以，作为学生学习活动地组织者、引导者与合作者，教师应创建促进学生探究学习地平台，对学习活动作出应有地调控.下面结合我地教学实践，谈几点做法. 一、准确把握切入点，突出探索重点 提出一个问题比解决一个问题更重要，而且提出正确地问题往往等于解决了问题地大半.问题是探究过程地起点，没有问题就没有探究.因此在阅读教学中，教师要引导学生提出实质性地、有价值地问题，尽可能地让学生自己发现问题，以培养和提高学生发现问题、提出问题和解决问题地能