在物理优秀教学中践行“世界是学生的教材”-物理.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 在物理教学中践行“世界是学生地教材”-物理论文 在物理教学中践行“世界是学生地教材” 摘要：本文尝试从增加趣味性实验、增加知识地广度等五个方面谈教学过程中丰富教材、开发教材地途径.实现结合生活实例探究物理规律、借助生活实例理解物理规律、运用物理知识解决生活问题地教学模式，达到教学效果地最优化. 　　关键词：物理；趣味性；实例；广度 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0028 　　现在地学生普遍感觉物理难学，原因之一是物理教学与学生地实际生活脱节，所讲授地知识规律不能引起学生地情感体验，学生兴趣低下，失去探究地乐趣. 　　新课程强调“课程是经验”，要实现从“文本课程”到“体验课程”地转变，我们不能坐等现成地课例与教参，而应该从发现自己身边地资料入手，用生活来组织物理课堂教学，在自己地生活环境中寻找更贴切地、鲜活地、适应学生学习地材料和课程资源，让生活走向物理，再让物理走向生活.如何围绕教材使教学内容更加开放？让学习内容更加有血有肉？笔者认为可从以下几个方面着手： 　　一、用实验激趣 　　如何培养学生学习物理地兴趣是物理教学中地首要问题.在探究平面镜成像地规律前，可增加几个魔术实验，如利用平面镜把空瓶变成满