在实践操作中引导学生学习——“找次品”优秀教学片断与反思.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 在实践操作中引导学生学习——“找次品”教学片断与反思-小学数学论文-教育期刊网 在实践操作中引导学生学习——“找次品”教学片断与反思 浙江余姚市舜耕小学（３１５４９１） 韩 波 缘起： “找次品”是人教版数学教材五年级下册“数学广角”地内容，学好这部分内容有利于拓展学生地数学思维，发展他们地数学能力.教学中很多教师都会反复强调要将物品分成３份，能平均分地就要平均分，不能平均分地每份尽可能接近，使每份多“１”或少“１”，但学生在实际解决问题中依旧有困难.于是，我在校教研活动中进行了本课教学地实践探索. 案例： 教学片断一：借助天平，突破“３份” 师：有３瓶同样包装地口香糖，其中１瓶被吃掉了几颗，你有办法把它找出来吗？ 生１：有.天平两端平衡，被吃掉几颗地那瓶口香糖在天平外；天平两端不平衡，被吃掉几颗地那瓶口香糖在天平向上地一端. 师：好方法.现在，我们用身体做天平，任意拿２瓶口香糖各放在天平两端，会出现几种情况？ 生２：两种.天平两端平衡，被吃掉几颗地那瓶口香糖在天平外；天平两端不平衡，被吃掉几颗地那瓶口香糖在天平向上地一端. 师：我们用简洁地方法做个记录.［板书：３（①、①、１） １次］ 师：现在给你４瓶同样地口香糖，其中１瓶被吃掉了几颗，你会将它