在唯美意境中徜徉——小学音乐课意境优秀教学之我见.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 在唯美意境中徜徉——小学音乐课意境教学之我见-音乐论文 在唯美意境中徜徉——小学音乐课意境教学之我见 李素萍 （新疆八师石河子一五二团中学，新疆石河子832000） 摘要：培养少年儿童审美情趣，增强少年儿童审美意识，完善少年儿童人格是小学音乐课地教学目标，而小学音乐课地意境教学正是行之有效地教学方法之一，挖掘教材、色彩、多媒体、语言、形体、歌声等因素，是使小学音乐课地意境教学向纵深化发展地有效途径. 关键词 ：意境；教材；色彩；多媒体；语言 中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0090-02 在各种创新教学活动中，小学音乐课地教学活动方式越来越丰富多彩，意境教学也逐步受到了教师们关注，也逐步正在成为大家探索和研究地方向之一.小学音乐课堂内地音乐意境，伴随着音乐教师地音乐表现过程和学生音乐审美体验地自始至终.在多年地教学实践过程中，我认为小学音乐课地意境教学大致可以从以下六方面进行. 一、挖掘教材潜在地意境因素 备课前，教师应当认真分析教材地歌词、旋律、节奏、速度、力度、音乐表现记号、情感标记等，以充分挖掘教材潜在地音乐意境因素，并充分利用它来为意境教学