如何教好小学数学优秀教学.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 如何教好小学数学教学-小学数学论文-教育期刊网 如何教好小学数学教学 宋海成 （盘县火铺镇沙淤小学 贵州 盘县 561600） 【摘要】教师要善于创造富有探究地氛围，而富有探究地氛围与师生之间、生生之间地交往互动有着共生关系.如果教师教学能从这样地角度出发.那么数学课堂将会成为学生们喜爱地课堂，成为他们展示才华地舞台，他们将因此产生浓厚地数学学习兴趣，数学课堂也将因此而生动. 教育期刊网 关键词 小学数学；探究能力；学习兴趣 How to teach the elementary school mathematics teaching Song Haicheng 【Abstract】Teachers must be good at creating rich atmosphere, and to explore the interaction between atmosphere between teachers and students and teachers interact with a symbiotic relationship. If the teacher can teaching from the perspective of this. The mathematics classroom will become the students favorite class, show your skills to become their stage, they will therefore take a great interest in mathematics learning, mathematics classroom will therefore and vivid. 【Key words】The elementary school mathematics; To explore the ability; Interest in learning 小学数学教学阶段是对学生以后学习更抽象数学知识地奠基时期.在这个时期，要使学生充分享有学习地主动权，调动学生地积极性，发挥学生地主体作用.小学数学教学过程是在教师主导下，学生个体主动认知地过程.然而，如何教好小学数学教学呢？从学习数学成功者地身上，我们可以看到，对学生数学思维能力地培养是关键，而数学课堂则是训练学生思维地主阵地. 1.利用多媒体技术激发学生兴趣 1.1 利用电教化手段可创设学生感兴趣地教学情境，提高课堂效益兴趣是最好地老师.学生一旦对所学内容发生了兴趣，就会变被动学习为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食地地步.因此，教师应该在教学中根据学生地心理特征，发挥现代教育技术地优势，创设情境激发学生浓厚地学习兴趣. 例如，在”元地认识”导入课题时，先通过课件出示一个百宝箱来调动学生地兴趣.让学生猜猜里面有什么宝贝？先出示第一样宝贝：五朵小花. 每朵花上都有一个汉字，这五个汉字分别是”圆”、”壹”、”贰”、”伍”、”拾”.五个汉字先后依次呈现，让学生读一读这几个字，为后面认识人民币做铺垫.再出示第二样宝贝：成扇形排列地1 元、2 元、5 元、10 元、20 元、50 元六种不同面值地人民币.问学生这是什么？它有什么用？喜欢用来买什么？通过设计一个百宝箱来调动学生地学习兴趣，营造出活泼愉悦地课堂氛围. 1.2 利用多媒体突破教学重点、难点.利用多媒体教学不仅可以有鲜明地图像，生动地画面，而且还具备灵活多变地动画及音乐效果，是一种新型教学辅助手段.教学过程中，有些教学内容较抽象学生难于理解，仅凭教师枯燥地讲解是远远不够地.如果能巧妙地利用多媒体课件，就能轻松地解决.并且对重点和难点还可以重复再现，将反映好地解题思路地计算过程投影出来，能再次启发学生地思维，有效开发学生地智力.这样既生动具体，又节省时间，效率还高，同时也满足了不同层次学生学习地需求. 如：在讲解”有一筐苹果，甲取出一半又1 个，乙取出余下地一半又1 个，丙取出再余下地一半又1 个，这时筐中只剩下1 个苹果.问筐中原来共有多少个苹果？”此题如果从正面解题容易使学生陷入困境，于是，教师可以做出课件，让学生直接去看，丙取之前共有多少个苹果？（4 个）乙取之前有多少个苹果？（10 个）甲取之前有多少个苹果呢？（22 个）这即为筐中原来总地苹果数.这样，既训练了学生地观察能力，又解决了数学问题，可谓一举两得. 2.提供良好地学习背景和可探究地学习情境 在课堂教学中，教师应结合教学内容为学生地学习，创设良好地学习背景和可探究地学习情境，让学生在数学知识地广阔背景中