小学数学北师大版一年级下册.docVIP

--- ---- 小学数学北师大版一年级下册 罗家房学校 刘苏美 2012/3/1 数铅笔 （一）创设情境，导入新课 　同学们，老师今天带来一样东西（出示装有15枝铅笔的盒子），知道里面是什么吗？　　其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏，愿意和我玩吗？　（二）提供探索机会，经历学习过程 　　1．操作、数数 　同学们，猜猜看，老师手里的铅笔有几枝？　　同学们猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办呢？　　1，2，…，15，有15枝，你猜对了吗？好，我们再来猜，现在有几枝？ 原来有15枝，再添上去，应该怎么样？　　生：肯定比15枝要多。　　（自由猜测，在猜测的基础上数数发现有20枝。）　　我们再来猜。　　（变20为26，重复经历猜——数的过程。）　好，我们猜最后一次。（教师在桌上拿掉了4枝）现在猜猜有几枝呢？　　　（教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着：1，2，3，…，22。）　刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔，都是通过一枝一枝地数，每次都要这样数一数，你感觉怎样？　　对呀，一枝一枝地数这么麻烦，那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同学讨论讨论。　　（师巡视，加入学生的讨论中。）　　（集体交流，教师根据回答板书几种数法并标上序号。）　　　师：同学们真会动脑筋，想出这么多种数法，你们比较一下，觉得哪种数法最好