中国学位与研究生教育学会教育成果奖申请书.pdfVIP

申请编号 中国学位与研究生教育学会 教育成果奖申请书 (教育实践类) 成果名称： 创新驱动、服务需求、构建工程专业学位研究生校 企合作长效机制 成果完成人：舒慧生 俞昊 张慧芬 刘晓艳 徐效丽 成果完成单位（盖章）： 主管部门： 教育部 推荐单位 ：东华大学 成果起止时间：2009-02-01 到 2018-04-17 申请时间：2018-05-21 中国学位与研究生教育学会制           填 表 说 明                       1.成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。                     2.成果曾获奖情况不包含商业性奖励。                     3.成果起止时间指实践检验时间。                     4.凡不填内容的栏目必须用“无”表示。                     5.正文内容应用四号宋体。                     6.本申请书一式一份，A4纸单面打印。需签字、盖章处打印或                     复印无效。 一、成果简介 1.主要解决的研究生教育实践问题 工程专业学位研究生教育在以“高层次应用型创新人才”为培养目标的 实践过程中呈现出三大困难：高校培养定位转型和企业需求难以满足的双重 困境，人才培育理念更新和协同育人机制转化的双重挤压，培养人才动力缺 失和各方主体参与不足的两难格局。东华大学以科研项目为纽带，以技术创 新为驱动力，对接企业提高核心竞争力的需求，在校企合作中实现人才培养、 科技创新、文化认同，构建工程专业学位研究生校企合作长效机制。 2.解决实践问题的方法 （1）以产业需求为导向，行业专家全程参与：校企协同做好顶层设计， 以企业技术创新为驱动力，基于工程硕士培养基本要求和企业科技创新实际 需求等多维度制定培养方案与标准；校企联动共享优势资源，创新推免生、 普通招生指标配置机制，共享企业项目、行业专家、技术设备、研发平台、 科研经费等，实现多方合作共赢。 （2）以知识体系为基石，企业项目全程融入：通过落实“一生一题”的 项目制，推行 “课程—实践—课程”三段式柔性教学安排，推广案例教学， 基于科研项目全流程的实践反促学生知识体系的全面构建。 （3）以优势互补为原则，校内外导师全程参与：多措并举提升校企导师 育人能力，改进双导师协同指导措施，激发企业导师充分表达行业企业的人 才观。联合指导提升工程硕士工程能力，完善校企导师定期交流合作机制， 共同培固工程硕士的知识体系和工程能力。 3．创新点 （1）行业专家全程参与，实现多方互利共赢。协同育人机制提高了学 校的办学水平和综合实力，为企业提供强有力的人才支撑和智力支持；实现 企业人力资源储备与学校研究生培养合作共赢。 （2 ）企业项目全程融入，实现人才定制培养。工程实践环节直接面向 工程应用，企业文化融入学生培养和成才过程，满足企业科技创新与文化传 播的需求。 （3 ）校企导师全程参与，推动双方有效合作。创新资源共享的“双导 师制”，建立校企导师的双向流动机制，激发校企双方科研与育人合作的需 求与效率。 4．应用情况 （1）实践与成效