语文人教版七年级下册《社戏》2.pptxVIP

鲁迅;1.重点语句分析。 2.概括人物形象 ;A.在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写起什么作用？ ;3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。; ;C.“我”所急切想看到的戏好看吗？;（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 ;（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 （6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！” （7）双喜回答六一公公的问话。 ;E.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。; ;G.返航途中，再写夜景有什么作用？;小说人物形象; 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。;总结;作业布置