《叙事学》读书笔记.docVIP

以阅读反观创作 《叙事学》（胡亚敏，华中师大出版社2004年版）从叙事学的生成过程和叙事学作为一门学科赖以存在的基本条件加以研究。叙事学是研究叙事文的科学，这奠定了我们研究叙事学的对象必定是叙事文。那么，什么是叙事文呢？从简单意义上界定：“叙事文的特征是叙述者按一定叙述方式结构起来传达给读者(或听众)的一系列事件。” 在本学期课程中，我们学习了叙述文的表达形式和内容形式，叙述文的叙述模式和结构模式，简单的接触了叙述文的阅读，因此，这里但从叙述文的阅读做一些简单的探究。大多数较好的作品反应在阅读的过程中，我认为叙述文也不例外，学习阅读方法，一方面为叙述文的欣赏掌握方法，做一个理想读者；对于个人而言，更重要的是从阅读心理反馈写作，让自己在创作的同时以读者的身份监督思考。 阅读是“读者对现存文本的再建构。这意味着文本的基本结构将在阅读中成为开放的动态的意义生产过程”。文本作为一种具有永恒结构的客观物，其意义必定不是任意的。然正所谓一千个读者眼中有一千《哈姆雷特》，文本丰富内涵的框架结构，读者充分的创造活力，会使得文本意义在实现中呈现出无限的丰富性。多种解释本身并不意味着对文本理解的失误，而正说明了文本意义丰富的暗示性。 鉴于我们知识范围和社会实践的局限性，文本意义的存在不单单会局限于创作理念中，更多的则在于读者与文本的交流中。这就要求我们在创造的过程中多加入客观实际的的描述，即使存在于