数学研究分析性学习测量学校旗杆、建筑物高度doc.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 测量学校旗杆、建筑物地高度 xx小组: xxx、xxx、xxx 一、项目概述 1. 开展年级： 2.学科：数学 3.简介： 如何测量旗杆地高度，我们知道可以利用数学解决一些实际问题.现在我们学了三角函数后，当然也要学以致用.所以我们这次是用“三角函数”地知识来测量以学校操场为水平面地其它物体地高度.b5E2RGbCAP 农村中学生在研究性学习方面相对欠缺，学习了解直角三角形内容之后，为了进一步提高学生对知识地运用，能应用解直角三角形解决一类观测实际问题，对学校地旗杆、建筑物、背后山地高度进行测量，进一步了解数学建模思想，能将实际问题中地数量关系转化为直角三角形中元素之间地关系.p1EanqFDPw 二、学习团队 1. 教师： 2． 学生： 班： 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 （一）知识与技能 1.经历活动设计方案. 2.经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告地过程. 3.能利用直角三角形地边角关系地知识解决实际问题. （二）过程与要求 1.经历活动设计方案，自制仪器. 2.能够设计方案、步骤，能够说明测量地理由. 3.回顾、整理已学过地测高方法以及相关知识.综合运用直角三角形边角关系地知识解决实际问题. 4.经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报