小学语文统编版三年级下册第五单元17我变成了一棵树.docxVIP

《我变成了一棵树》教学设计

教学目标

1.认识“嗓、痒”等生字，会写“希、担”等字，会写“希望、形状”等词语。

2.能梳理“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中新奇的想象，学习作者的想象方法。

3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后所发生的奇妙的事情，为单元习作做准备。

教学重难点

1.教学重点：读通课文，学习字词，借助事情发展顺序梳理“我”变成一棵树之后的奇妙经历。

2.教学难点：抓住关键语句感受新奇的想象，发现“让自己变身”“把不可能变成可能”“让动物（事物）开口说话”“想象来自生活”等想象方法，并尝试迁移表达。

教学过程

第一课时

一、导入

1.教师谈话：前面我们读过充满想象的故事，发现想象能把平常的事情写得很有意思。今天继续学习一篇想象故事。

2.教师板书课题，学生齐读课题“我变成了一棵树”。

3.学生围绕题目说说自己的疑问。教师相机归并为几个问题：我是谁？为什么会变成一棵树？我变成了一棵什么样的树？我是怎样变成一棵树的？我变成一棵树之后发生了什么有趣好玩的事情？

4.教师小结：这些问题正好可以帮助我们读课文。下面带着“为什么变、怎样变、变后发生什么”走进故事。

二、初读

1.学生自由朗读课文，努力做到不添字、不漏字、不错字。遇到难读的词语，用铅笔圈出来，多读两遍。读完后想一想：课文讲了谁的什么奇妙经历？

2.检查反馈，多种形式认读本课生字词。教师板