前郭县红光校杨会英.pptVIP

* * 前郭县红光学校 杨会英 教学设计方案 教学实施计划 我的作品最出色的地方 我的作品需要改进的地方 课题 三维目标 重难点 关键 教学资源应用 教学流程 学习者分析 学生活动评价表 教学设计方案 课题：倒数的认识 知识与技能 1、让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法，会求一个数的倒数。 2、让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。。 过程与方法： 培养学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题过程的意识。 情感、态度与价值观： 感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。 。? 重点：倒数的求法。 。 难点：带分数、小数的倒数求法。 关键：理解倒数的意义。 学习者分析 本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。 教学流程图 情境导入 探究新知 应用提高 总结感受 板书设计 情境导入 师：1、请说出结果是1的算式（微机显示），如：3/8×8/3=1