三好生不再是好学生的唯一标签-教育政策资讯-2012.2.20.docx.doc

新英才教育研究中心 微博： HYPERLINK /u/2633113005 /u/2633113005 博客： HYPERLINK /u/2633113005 /u/2633113005 三好生不再是好学生的唯一标签 基本信息： 来源: 新华网钱江晚报 2012-02-17 链接: HYPERLINK /yiwujiaoyu_1074741691.shtml /yiwujiaoyu_1074741691.shtml 摘要： 北京市第二实验小学采取了“10+N+1”多元评价体系代替沿用数十年的三好学生评选。其中“10”代表美德，如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等，以鼓励孩子全面发展；“N”指获得区级以上科技、文体等奖项；“1”指专长或特长，以激励孩子发挥自身优势。对此，网友评论认为，这种个性化的评价方式有利于孩子个性的自由成长，与升学“断交”也体现了评价的公平性，但更重要的是教育评价应该取消“差生”意识，不给学生贴好坏的标签。 原文： 北京市第二实验小学在京城首开先河：从本学期起，以“10+N+1”多元评价体系代替沿用数十年的三好学生评选。其中“10”代表美德，如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等，以鼓励孩子全面发展；“N”指获得区级以上科技、文体等奖项；“1”指专长或特长，以激励孩