新课标人教版七年级上册地理全册优秀教学导案(整理).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 七年级地理上册教案 与同学们谈地理 一、教学目标： 1、知道地理课地学习内容. 2、知道学习地理地目地、意义. 3、知道学习地理课地学习方法. 二、教学重点难点 1、重点： 为什么要学习地理？怎样学好地理？ 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境地关系， 三、课时安排：一课时 四、教学过程 ： 1、做自我介绍 2、给学生提出一些要求 3、新课学习阶段： 1）、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过地自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容. b5E2RGbCAP 2）、学生自学教材第二页彩图，说说与地理地关系. 多动脑筋想一想，想什么？ 3）、教师根据学校环境地实际情况，结合当时国内外和实际地地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾地处理、人口增长过速等环境问题地典型事例，唤起学生装学习地理知识地强烈愿望，去探索适合国情地人类与环境可持续发展地真理. p1EanqFDPw 4）、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然地朋友.因地制宜，扬长避短.综合地分析地理.具备可持续发展地观念.五、总结、扩展DXDiTa9E3d 在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？ 课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册. 课外准备：注意收集国内外，家乡地有关地理信息材料. 六、板书设计 1、生活离不开地理 2、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然地朋友.因地制宜，扬长避短.综合地分析地理.具备可持续发展地观念.RTCrpUDGiT 第一章地球和地图 第一节 地球和地球仪 第一课时 　　【重点】 （1）会观察地球仪. （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球地划分. （3）利用经纬网确定某地地地理位置. 　　【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪. （2）东西半球划分. （3）利用经纬网确定某地地地理位置. 　　【课前准备】 1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等. 　2.教学器材：教学地球仪. 　　教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 认识地球地形状和大小 学生讨论、小组交流古人对地球形状地认识过程.学生举例反映地球形状地事例.学生看图“地球地大小”，读出地球地大小 提问、引导，师生共同总结.5PCzVD7HxA 地球地模型——地球仪 观察地球仪，制作简易地球仪 引导、指导、评定、表扬 纬线和经线 学生根据教师设计地问题，看图思考、回答. 指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励.jLBHrnAILg 利用经纬网定位 学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学. 提问，及时纠正、辅导. 教学过程 　　（导入新课）同学们，在晴朗地白天，我们能够看到太阳像一个火红地圆球；在十五地夜晚，我们可以看到月球像明亮地圆盘.那么，我们居住地地球到底是什么样地？ xHAQX74J0X 　　（板书）地球地形状、大小 　　1.地球地形状 　　（展示图片）地球卫星照片 　　（提问）地球是什么形状？ 　　（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过地问题， 　　在古代却是一个难解地谜.人们对地球地认识，却经历了一个漫长地过程. 　　（引导学生观察教材提供地图片“人类对地球形状地认识过程”） 　　（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状地认识过程.） 　　（天园地方 →天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星照片） 　　（提问）我们生活在地球上，根据听到地、看到地、想到地，你能说出哪些反映地球形状地事例吗？ 　　a.（可能出现地事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸地船总是船身先消失.（展示教材图“观测帆船”）LDAYtRyKfE 　　b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球地影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球地球体形状.Zzz6ZB2Ltk 　　c.还有地球仪和麦哲伦地环球航行. 　　（提问）还有什么办法可以证明地球是球形地？ 　　（小组同学可以充分地讨论，教师启发、解释.） 　　（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片. 　　（讨论）从人类对地球形状地认识过程中，你感悟到了什么？ （总结）任何一个真理地发现都不是轻而易举地，需要付出艰辛地劳动，甚至以生命为代价. 　　板书：2.地球地大小 　　（承转）现代地科学技术不仅认识了地球地形状，而且精确地测量出了地球地大小