2019年创建学生喜欢的学校推进学校教育公平结题报告.docVIP

“创建学生喜欢的学校?推进学校教育公平”结题报告?? 嘉禾中心小学 陈影 内容提要：创建学生喜欢的学校，是建立和谐的师生人际关系的需要,是实现育人使命的需要, 也是完善人格的要求，更是推进学校教育公平的需要。我们倡导以儿童发展为本,给学生以最大的人本关怀。以情感为动力，使儿童愉快地发展。以现代 HYPERLINK 教育观为出发点和归宿点，使师生相互促进、协同发展。全体师生以愉悦的精神状态，情趣盎然地自觉自愿地积极主动地参与学校各种 HYPERLINK 教育活动，让全体学生在德智体美诸方面得到生动活泼主动地发展，促使教师、学生生命质量的提高和学校总体办学水平的提高。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、课题提出的背景 1、研究背景 创建学生喜欢的学校，推进学校教育公平，让校园出现活力，以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神能够挖掘出师生们的兴趣和潜力，启发师生的主动精神，唤起师生自觉性，发展人的潜能和树立自我实现观念。以情感为动力，使儿童愉快地发展。以现代教育观为出发点和归宿点，使师生相互促进、协同发展。全体师生以愉悦的精神状态，情趣盎然地自觉自愿地积极主动地参与学校各种教育活动，让全体学生在德智体美诸方面得到生动活泼主动地发展，促使教师、学生生命质量的提高和学校总体办学水平的提高。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 2、学校现状分析 现在的校园里出现了诸多不公平的现象，学生们的判逆和反抗履履出现，校园的不再是孩子们的乐园。教师不能关注到全体学生，师生关系有些僵化；班级学生两级分化明显，后进生得不到应有的尊重和关注；学生不喜欢校园环境，履履外出，做些违犯纪律的事；校园文化枯燥，学生的兴趣与特长得不到培养，学习感觉劳累，产生厌学情绪；学生对食堂用餐有意见。通过对教师问卷和学生问卷的调查分析，导致师生关系紧张的主要原因是教师的福利待遇得不到改善，教师对学校的管理制度存在不满，使教师带有情绪进行教学，没有真正意义关心、关爱学生，甚至有些还存在师德问题。学生在校园生活单一，除了学习还是学习，学校没有丰富的校园文化生活，使学生的兴趣和特长都没有得到相应的展现，学生产生强烈的厌学情绪，而多次违犯纪律。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 基于以上种种原因，所有的一切都与新课程提倡的“以人为本”，“一切为了学生的发展”，“师生之间应建立平等民主和谐的关系” 理念不符，嘉禾中心小学迫切需要营造出自己的学习氛围和文化氛围，改变观念，所以创建学生喜欢的学校，推进学校教育公平，就显得极其重要，让师生能够平等民主和谐的相处，有一个能让学生努力学习的学习环境的生活环境，能让教师快乐工作、发挥自身潜力的平台，提高嘉禾中心小学办学水平和教学质量。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 二、课题界定与理论依据、实践价值 1、课题界定 创建学生喜欢的学校，就要营造出学生喜欢的校园环境，要满足学生的成长需要，为他们打造出满意的生存环境；为他们建立学习的空间，使他们的德、智、体、美、劳得到全面发展，满足他们对知识的所有求知欲；建立和谐的师生人际关系，让他们感到交往快乐、学习快乐；让他们做学校的主人，开发出他们所喜欢的教育模式，使他们的潜能得到充分的挖掘，使他们的特长得到充分的发挥；让他们做班级的主人，设计出自己班的特色，建立良好的班级氛围，学习氛围，同学间的和谐交往氛围。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 实现学校教育公平化,教师对学生,就要做到公正、公平,要尊重和保护每个学生的合法权益。教师的亲和力在他创建学生喜欢的学校中起到示范和凝聚的作用。教师要始终与学生同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重学生、尊重学生创造的思维,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 2、理论依据 上海市黄浦区教育局提出教育是为了人的发展而存在的——既要促进人的当前发展，也要为人的长远发展奠定基础。在新形势下，创设“让学生在成长中感受快乐，在快乐中得到成长”的育人环境，这是达到“教育促进人的发展”这一目标的有效途径，也是让教育回归本真的具体举措。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 随着时代的发展，学校教育公平的理念在学校教育过程中的体现，不仅仅是教育资源的公平投入，教师的态度、责任心、敬业精神、对学生的尊重、教育观