语文人教版七年级下册《马》教案.docxVIP

29、马 （共2课时） 教学目标 知识能力：识记重点字词；朗读体会作者对马的人格化描写，品析优美语句；揣摩文中的对比描写，分析其作用；抓住关键语言，领会作者感情。 过程方法：在朗读中感受语言的优美与字里行间的情感；在品读优美句子中体会作者的情意；在交流中探讨并明确作者的写作目的；在练笔中积累与提升写作水平。 情感态度与价值观：培养热爱人类忠诚的朋友的感情。 教学重点 4.有感情朗读并自主处理生字词；找出自己喜欢的优美句子并说明理由；在练笔中体会作者感情并提升语言运用能力。 教学难点 5.对比手法的运用及其作用，并由此探究作者的写作目的。 教 学 流 程 教师复备 第一课时 ◆导入：同学们，我们要时常保持龙马精神，运动做到龙腾虎跃，学习不能马马虎虎做事情总是要一马当先……今天，我们就来学习布封的《马》，请大家观看一下视频！（播放《跑马韵味》和《马打雪仗》以激趣。） ◆ 导学点一：素读课文，整体感知 读毕：1.完成字词题单，检查预习。（见题单） 2.理清作者思路，整体感知。（方法指导：抓过渡段、句，抓中心句） （见板书） 3．文中作者喜欢的是哪一种状态下的马？找出理由。 ◆导学点二：细读课文，分析形象 1.文中驯养的马和野马各有怎样的特点，怎样的命运？用波浪线划出最能体现各自特点的词语或句子，并品析一下。（方法指导：从用词的感情色彩、修辞手法、词句内容、句式等角度去思考） 2.