课件：音乐治疗在精神康复中应用.ppt

精神病患者音乐治疗团体活动历程 时间 主要活动 重点目标 第九次 1.音乐冥想：利用柔和音乐，冥想放松，让成员在想象情境之引导下放松身心。 2.乐曲主题讨论：让成员自由选用前几次学过的方式，来做歌曲的表现。事后讨论分享之。 1.身心放松以准备进一步活动 2.在活动中，让成员主导自己想要的音乐活动，增加其主动性与自发，自信 。 第十次 1.老歌赏析：选择自己喜欢的歌曲，与他人分享 2.心灵音绘：利用音乐引导想象，绘画及写出参加此团体的感受，做反馈与分享 3.团体结束 团体回顾，感谢与祝福。 1.情感纾解 2.透过音乐与人产生共鸣 3.表达正面情感 4.统合与结束 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析 主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * 音乐治疗在精神康复中的应用 无锡精神卫生中心音乐治疗中心 音乐治疗的发展历史 音乐治疗的分类 接受式（ 支持性）音乐治疗 音乐治疗的方法虽然很多，但是大致可以分为三种：接受式、再创造式和即兴演奏式。 接受式音乐治疗强调聆听音乐以及由聆听音乐所引起的各种生理心理体验。 接受式音乐治疗方法：音乐放松、歌曲讨论、音乐回忆、音乐想象、音乐同步等 音乐放松训练 音乐仅在想象情景的时候，而在进行“肌肉渐进放松训练”的时候并不呈现，可以进行催眠。 如果在肌肉放松训练的过程中伴随适当的舒缓放松的音乐，想象情景的时候不出现，称为“音乐肌肉渐进放松训练”。可适用于焦虑恐惧的脱敏治疗。 歌曲讨论 （一） 引发小组成员之间的语言和感情交流。治疗师以选择歌曲的方式来确定讨论的主题和讨论的方向；被治疗者选择的歌曲则透露出他的想法和感情状态以及与其他小组成员分享自己的想法和情感的意愿。这些都是引发和促进语言交流的很好契机。 歌曲讨论 （二） 帮助被治疗者识别不正常的思维和行为。被治疗者由于心里或情绪的障碍以及人格的扭曲，常常对歌词的含义有不正常的理解或认识的误区（如不能理解“小草”此歌的象征含义） 。通过小组讨论，治疗师与其他成员可以对不正常思维进行澄清和纠正。 歌曲讨论 （三） 被治疗者对某一种音乐风格、 形式或某一首歌曲、乐曲的喜爱或认同往往能反映出他的深层心理需要或人格结构特点，因此，治疗师通过对被治疗者提供的歌曲或乐曲进行深入分析、体验和探讨，了解和发现患者的深层心理需要和问题。 注意事项 歌曲讨论地方法既可以在浅层的支持层次的干预中使用，既引导被治疗者对歌曲的音乐欣赏体验进行简单的讨论。适用于重性精神疾病患者。 在认知层次的干预中使用，即引导患者对歌曲中表达的思想观念进行讨论，该方法也可以在心里分析的深层次的干预中使用，即通过对音乐体验的讨论来发掘被治疗者潜意识情感矛盾。适用于神经症、抑郁症和普通心理问题的对象。 音乐回忆（一） 治疗师要求被治疗者选择一首或数首歌曲或乐曲在小组中播放。这些歌曲或乐曲都是他自己的生活历史中有着特别意义的。此方法的目的在于引发音乐所伴随的情感和回忆。 例如，对五六十岁的人来说，“让我们荡起双桨”这首歌曲可以很好的帮助他们回到自己童年或青少年时代的回忆中去，激发起他们对于当时的很多生活场景和事件的回忆以及与之相关的各种情绪体验。 音乐回忆（二） 通过音乐回忆来达到探索和了解被治疗者的生活历史和情感事件的目的。例如治疗时要求一个新来的被治疗者按照自己成长阶段的顺序，选择与每一人生阶段相联系的一段音乐，形成一段“个人音乐史”。（如摇篮曲，听妈妈讲那过去的故事，外婆的澎湖湾，童年，共青团之歌，校园歌曲） 音乐回忆（三） 形成某种心理的退行状态，整合分离，解除阻抗。当被治疗者讲述一些童年的创伤经历时，常常是很冷静的，不带有情绪色彩，甚至可能是在笑着叙述。也就是说患者对于早期经历的记忆与当时的情感体验是分离的。但是当与治疗时或小组成员分享了自己童年时代所喜爱的歌曲的时候，被治疗者往往容易回到童年的回忆和过去的情感体验中去，这样就可以使自己的童年情感体验与童年的记忆重新结合在一起，从而把当时事件中的情感体验重新释放出来。 音乐回忆在老年痴呆症的临床应用 在老年痴呆症的临床治疗中，我们常常可以看到一个有趣的现象：当治疗师问患者有没有听过一首在他年轻时代最为流行的歌曲时，他会说自己没有听过。但是当治疗师开始为他演唱这首歌曲时，患者会跟着一起唱，而且连歌词都唱的很清楚。唱完之后再问他有没有听过这首歌，他仍然回答说从未听过。这个现象说明患者对着首歌曲的记忆是存留的，而且可以通过音乐激发出来。治疗师