匀变速直线运动速度与时间关系 ().docVIP

绥化市第二中学高一物理集体备课组 课题：§2.2 匀变速直线运动速度与时间的关系 备课组成员： 备课组长：张贵仁 本课主备：刘 娜 成 员：周桂玲、刘欢、孙海龙、郝大为、王铁军、华艳玲、 陈淑锋、王靖、于洋 一、教材分析 1、本课的地位与作用 《匀变速直线运动的速度与时间的关系》选自人教版必修一第二章、第二节的内容，在本节中学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。在上节的基础之上，学习本节内容之后，能使学生更深刻的理解匀变速直线运动的速度与时间的关系，所以教材安排了这一节内容。 ?2、教学重点、难点 教学重点： (1)?匀变速直线运动的v--t图象、概念和特点。? (2)?匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v?=?v0?+?at,并会应用它进行计算。 依据：根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际情况，通过思考讨论和实例分析来加深理解。 ? 教学难点： 应用v--t图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v?=?v0?+?at。 依据： 让学生充分思考，通过理论推导或数形结合两种途径得出速度与时间的关系式，有利于培养学生的扩散散性思维。 二、学情分析 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，因此对于学生的教育首先要对学生进行了解。?高一学生已经有了一定的物理基础知识，对于利用已有知识创造出新的概念、理论的能力很弱；因此我通过知识的归纳，问题的实验探究来使学生主动参与到学习中来，并加以培养和教育。 目标分析 知识与技能? (1)知道匀速直线运动v-t?图象。? ? (2)知道匀变速直线运动的v-t?图象,概念和特点。? (3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v?=?v0?+?at,并会应用它进行计算。? 依据：本节课的重点是匀变速直线运动规律的建立和理解，难点是对速度公式的运用 过程与方法? (1)让学生初步了解探究学习的方法.? (2)培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数学知识的解决物理问题的能力。? 依据：本节课的教学重点分析，结合新课标，培养学生自主学习能力 情感态度与价值观? (1)培养学生基本的科学素养。? (2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。 (3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 依据：根据新课标要求培养学生能力 四、教学方法与学习方法 本节课以学过的速度，加速度等概念和v-t图像为基础，巧用提问，激起学生的求知欲望,自己推导得出公式,然后教师简明扼要的讲解,帮助学生理解公式。目的是更好地调动课堂气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习环境下完成学习任务。另外通过学生自己推导公式可加深对公式的理解，从而克服教学难点。 学生是教学活动主体,要使学生从学会转化成会学,教师在教学中要注意学生学法的指导,?根据本节的内容特征,引导学生如何观察实际生活中的现象，并由他们总结和发现其中的物理规律。同时小组讨论培养了学生合作的精神。通过生活中的实例使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题. 五、教学准备 1、教师设计导学案 2、学生预习完成导学案内容 教师准备实验器材，多媒体课件 六、关于教学过程的说明 第一个环节，导入新课，以提出问题的方式引出本课题，提出问题可以引起学生思考，激发同学的兴趣。 带入学生进入第二个环节， 新课教学，正如陶行知先生所说的“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”，因此，对于《匀变速直线运动与时间的关系》，首先讲解匀变速直线运动的概念时，我向学生展现问题，让学生观察v-t图像，并让学生分析图像的特点，举实验中的具体数据，让学生分析并探讨v-t图像德斜率与加速度的关系，由学生探讨教学，因此学生映象更为深刻，运用物理学的图像来学习概念性的知识更为直观形象，比较容易理解，对学生所总结的概念进行进一步归纳，使学生理解并掌握匀变速直线运动的概念及其产生条件，接下来进行新课教学中的第二部分知识，）速度与时间的关系式，教师提出是否有除图像外可以描述匀变速直线运动的方法，引导学生，分析速度的变化量与时间的变化量之间的关系，得出匀变速直线运动的速度与时间的关系式。 因为课堂例题能使学生进一步理解所学知识，接下来我将讲解例题使学生更深刻的理解基础概念并灵活运用公式，以上为新课教学的内容。 接下来为课堂小结，让学生自己总结，这样更能使学生掌握这节课所学的内容，在老师口头阐述，补充其不足，强调其大概的内容，为下节课打好基础，根据学生的具体情况我制定了3套不同的习题：基础题、巩固题和提升提，这样有助于基础较差的学生掌握基础知识，中等学生巩固知识，优等学生对知识的灵活运用，从而让不同程度的学生有了不同的收获