语文人教版七年级下册斑羚飞渡.ppt

（二）你们觉得班羚们之所以能够成功飞渡，靠的是什么？ 舍己为人的牺牲精神 无私奉献、顾全大局的团队精神 勇于牺牲 视死如归 临危不惧 关爱后辈 面临绝境，老斑羚义无返顾的选择了死亡，在文中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？ 在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? 充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。 课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，分别有什么含义？文中几次写彩虹，各有什么作用？　 一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？ 一、第4自然段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈······表示自己也无能为力。” 二、第6自然段：“突然，镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫······透露出某种坚定不移地决心。” 三、第8自然段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里······迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。” 四、第16、17自然段:“只见它迈着坚定的步伐······消失在一片灿烂中。” 镰刀头羊的表现有： 二、请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语。 原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 第一次“咩”：当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这是无能为力的表现。 原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光普里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。 第二次“咩”：在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。 原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 第三次“咩”：在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 三、请你谈谈对镰刀羚羊的印象 富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容、舍己为人、视死如归。它是有责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚强品格、有较强的指挥能力和威信，体现了领导和榜样作用，为种群的生存而勇于献身的领袖形象。 四、文中几次写到彩虹，有什么作用？ 原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。” 第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 原文:第十一自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。” 第二道“彩虹”：烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美; 原文：第十六自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。” 第三道“彩虹”：情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。 *文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？ 意 外 从头至尾没有一只老斑羚调换位置 自杀也结对子 老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚 吃 惊 震 惊 五、本文末尾写道：“它走了上去，消失在一片灿烂中。”谈谈你的理解。 全文主题究竟是什么？ 面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。 本文叙述了斑羚陷入绝境时求生存、自救的全过程。热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。也警示了人们要尊重生命，善待动物，与大自然和谐相处。 有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。 法国小女孩——蒂皮 沈石溪 斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980