小学教师法制教育培训课件《依法执教做合格人民教师》.pptVIP

小学教师法制教育培训课件《依法执教做合格人民教师》41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔小学教师法制教育培训课件《依法执教做合格人民教师》小学教师法制教育培训课件《依法执教做合格人民教师》41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔张学法宁 依法执教做合格人民教师 让和谐之花溢满校园 广平县第二实验小学 2017.8.25 中华人民共和国宪法有关教育的条款 教育法律 中华人民共和国教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国职业教育法 中华人民共和国民办教育促进法 相关教育法律 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成人犯罪法 中华人民共和国国家通用语言文字法 教育行政法规 全国中、小学勤工俭学暂行工作条例 国务院征收教育费附加的暂行规定 　　小学是科学课程教育的启蒙阶段，传统分科式教学方式将综合理科领域知识人为的进行了拆分教学，这使得学生的知识体系变得不完整，特别是在知识内容的综合运用能力上较为薄弱。因此，探索跨学科教育十分必要，本文试通过stem教育解决这一问题。 　　一、stem教育浅析 　　Stem具体是指science（科学）、technology 　　（技术）、engineering（工程）、mathematics（数学）。Stem教育是一种将这四门学科整合的教学，其正视了各学科间的内在联系，注重了对学生综合能力的培养。其特点主要表现在：一是开放性，stem教育以教学项目为核心引导学生综合运用stem领域知识解决实际问题，弱化传统教学中对知识内容的记忆，有助于学生全面认知事物，实现知识向能力的转化。二是综合性，stem教育与传统分科式教学最大的区别在于实现了对科学、技术、工程、数学知识的整合，将原本分散的知识内容按照课程逻辑重新架构，形成一个运行良好的有机整体。三是实践性，stem教育的教学宗旨旨在让学生掌握解决实际问题的能力，而不单单是某一学科的理论知识，让学生在实践活动中不断的学习新知识、掌握新技能。四是丰富性，不同学科的交叉联系丰富了教学的深度和层次，为不同能力素质的学生提供了多维的目标追求，学生在多样化课程的学习中获得多种自我发展的可能。 　　二、小学科学课程开展stem教育的益处与挑战 　　小学科学课程教学内容涉及自然科学领域等方方面面，这与stem教育在教学内容综合性的特征上是一致的，并且科学课程也具有较强的实践性，在教材中设计有实验、讨论等教学实践活动，让学生在亲自动手操作中掌握知识和技能，小学科学课程的这些特征为stem教育的开展提供了有利的条件。在小学科学课程中实施stem教育，一是能够培养学生的实践操作能力，老师在课堂中向学生抛出问题，学生在实验操作中探究未知，在亲身实践中加深对知识内容的理解。二是锻炼学生的协调合作能力，在完成具体实验任务时常常需要将学生进行分组，形成一个个学习共同体，学生在交流互动中提升了他们的协调合作能力。三是实现教学资源的整合，实施stem教育有效将分散的师资、设备等教学资源进行了整合，既弥补了单科教师的专业缺陷又解决了实验室等教学资源紧张的问题。 　　Stem教育加强了对学生工程和技术方面的训练，扭转了应试教育模式下“重知识、轻能力”的局面，在培养学生创新创造能力方面实现了重大突破。但是stem教育起源于美国，西方教育与我国教育的差异问题使stem教育在本土化过程中也碰到了不少的问题。一是师资力量匮乏。在传统教育模式引导下，学校根据课程设置都配备了语文、数学等专门的学科教师，教师在上岗前也都取得了相应资格考试的认证，但是Stem教育在我国实施的时间还不长，具备跨学科教学的stem教师数量极其有限，在新教师认证方面还缺乏标准的制度，师资力量的薄弱给教学改革工作制造了阻碍。二是缺少课程支持，教学资源匮乏。Stem教育中涉及的课程科目在当前小学教育中常常被视为“副科”，受应试教育影响，这部分课程是不受重视的，因此stem教育在家长、学校管理层方面都难以获得支持。此外，实施stem教育所必须的教材、实验环境等还十分有限，一些由国外教材翻译来的教学素材