语文人教版七年级下册《马》——87中刘欣（小）.docVIP

《马》教学设计 87中 刘欣 教学目标： 知识与技能：通过整体感知马的形象及特征,了解布封用人性化的笔触描摹动物,表现他对精神自由的追求和超越,启发学生领会文章内容。 过程与方法：辨析人工和野性的马的个性与命运，锻炼学生思维深度。培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。 情感态度价值观：理解作者对野马的赞美，反思人类应善待动物，珍视生命环境保护意识、社会责任感。 教学重点：反复诵读，领会文章内容;积累优美词句，体会作者在文中的感情倾向。 教学难点：辨析人工和野性的马的个性与命运，锻炼学生思维深度。 导语：“行天莫如龙，行地莫如马。马者，甲兵之本，国之大用”。汉伏波将军马援这番话道出了当时马对人的作用。古今往来，不知有多少英雄豪杰纵马驰骋，成就功名伟业。不知有多少宝马良驹同它的主人一起名留青史。它身形伟岸神形俊美体态优雅。静如处子，动如脱兔。它上场杀敌，下场竞逐。今天马淡出了我们的生活，但它已走进陈子昂的梦、徐悲鸿的宣纸，它是关羽身边的知己，是曹操胯下的绝影。它是中国诗画艺术中的蓬勃意象，是历史传说中奋蹄扬鬃的剪影。就连十八世纪法国博物学家布封都盛赞它是人类忠诚而高贵的朋友。今天就让我们走进布封眼中的马的世界，认识和欣赏我们的朋友。（板书：标题） （检查预习、作者介绍、朗读课文学生课前自学完成） 一、小组活动一 整体感知： 默读课文，思考：文章写