英语人教版八年级上册Im more outgoing than my .docVIP

【教学设计】 Unit 3 I’m more outgoing than my sister (Section B 2a-2c) 课 型：阅读课 正定镇中学 赵亚敏 【教学设计】 Unit 3 I’m more outgoing than my sister (Section B 2a-2c) 正定县第五中学 赵亚敏 一、教学内容 本节课教学内容为新目标英语Go For It 八年级上册第三单元第四课时，主要话题是compare friends (比较朋友)，功能项目是Talk about personal traits.做为热身的2a呈现出一些常见的描写人物性格的形容词，要求学生用这些比较级造句。2b阅读呈现了三个小语篇，要求找出与语篇中提到的三对好朋友之间的异同。2c让学生对阅读语篇中的相关信息进行判断。本课时重点在帮助学生学习描述比较朋友的词汇以及阅读策略。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.词汇： 名词： mirror kid saying hand heart fact arm 形容词：serious necessary 动词： should reach touch share 2.短语： as long as be different from bring out the same as in fact 3:能力：能够运用快速阅读、细读、等阅读方法，读懂谈论个人特点及对人物进行比较的文章并能用比较级和目标语言讨论朋友之间的异同。 （二）过程与方法 以朋友为话题，从描述朋友性格入手，到运用形容词比较级比较朋友之间的异同，深入文章体会词汇的用法和朋友之间的异同。通过快读、细读的阅读策略理解文章，并掌握这些阅读技巧。最后让学生体会到友谊的珍贵，要珍惜友谊，真心对待朋友。 （三）情感态度与价值观 了解自己对朋友的看法，珍惜友谊，真心对待朋友。 三、教学重点和难点 （一）教学重点 1.掌握目标词汇、短语 2.掌握快速阅读(找主题句)、细读等阅读方法。 （二）教学难点 鼓励全体学生参加系列课堂活动，有效培养学生阅读策略，提高阅读能力。 四、教学准备 制作多媒体课件。 五、教学工具 电脑、多媒体 六、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warming up and revision 1.小组竞赛：出示自己家庭成员照片，让学生根据单词提示猜测他们的性格。每位学生猜一句，老师就给相应的小组画“—” 通过看幻灯片上的图片认识老师的家人，男女生分组根根据照片竞赛猜人物性格. 出示教师家庭成员照片吸引学生注意力；竞赛激发学生参与热情；给出句型和单词提示，降低难度，缓解紧张气氛，提升学生信心。 教师评价用比较级，强化本课重点。 2.帮单词宝宝回家：出示单词和三个卡通动物房子，让学生根据形容词比较级变化规则给单词分类（找到相对应的房子）。 根据形容词比较级变化规则给单词分类（找到相对应的房子） 分类归纳形容词比较级变化规则，帮助学生记忆；三个动物卡通房子增加趣味性吸引学生眼球。 3.要求学生利用刚复习的比较级造朋友和自己对比的句子。教师先示范。 学生根据教师示范造句。 复习比较级，让学生对比自己和朋友，内容贴近生活。 Step 2 Pre-reading 1 出示教师和女儿的照片，以及描述教师和女儿关系的一段话，引导学生学习新单词、短语。 通过自读描述性的一段话学习单词、短语。 创设情境学习单词，把新单词和短语放在语境中学习，帮助学生更好的理解单词及短语。 2. 播放英文歌曲 听英文歌曲 英文歌曲，营造愉悦的气氛，学生欣赏并用动作表达快乐，放松一下，唤醒学生各种感官。 3. Free talk: Who is your best friend? Are you the same or different? 仔细听教师问题并做出回答。 通过和学生交流了解学生和他朋友之间的异同，引入阅读话题。 Step 3 While reading 1.Fast reading 要求学生快速阅读课文，找出每篇小文章的中心句和比较级的单词和短语。提醒学生中心句一般在文章开头或者结尾。 邀请学生当小老师领读单词和短语，并鼓励其他学生对该同学的表现做出评价。 快速阅读课文，找出每篇小文章的中心句和比较级的单词和短语。一名同学当小老师领读单词。 训练快速阅读的策略，并体会比较级形式的单词和短语。 邀请学生当小老师并采用