动态生成资源视角的教师角色研究.pptVIP

动态生成资源视角下的教师角色研究  常州市蓝天实验学校　　张莉仙 概念界定 　所谓 “动态”即“运动变化的状态”. 　所谓 “生成”就是“在新的情境中产生”. 　所谓 “课堂动态生成资源”就是指教师与学生、学生与学生在一定的情境中，围绕多元目标，在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中，即时生成的、超越教师预设方案之外的新问题、新情况。这里的“新问题、新情况”即“动态生成资源”。 教师在动态生成资源建设中的作用 教师是动态生成资源的开发者 教师是动态生成资源的激活者 教师是动态生成资源的捕捉者 教师是动态生成资源的识别者 教师是动态生成资源的运用者 教师是动态生成资源的开发者 在课堂教学中，教师有必要发挥主 观能动性，依靠自己灵活的教学预设,主 动去开发生成性的资源。 教师是动态生成资源的激活者 教师不仅是动态生成资源的识别者，也是动态生成资源的激活者。善于运用自己的教学机智，教师就能把握机会，激活资源。 教师是动态生成资源的捕捉者 为了追求真实的课堂，让课堂变成 师生表现自我的生活场景之一，教师在发 现动态生成资源的时候，应善于捕捉。 教师是动态生成资源的识别者 识别，是教师建设动态生成资源的最基本的要求,其关键在于教师课程资源意识的养成。 教师是动态生成资源的运