音乐学科2013学年年度论文.docVIP

PAGE / NUMPAGES 音乐学科2013学年年度论文 学校：佛山市顺德区昌教小学 姓名：扶丽娟 联系电话参加第十届“中南六省（区）中小学音乐教育协作交流会”的若干思考 摘要 每两年一届的“中南六省（区）中小学音乐教育协作交流会”如期在肇庆市举行。每一次音乐交流会所展示的成果都是凝聚了众多专家以及教师的心血和智慧，让前去参与观摩的教师获益匪浅、感触良多。矚慫润厲钐瘗睞枥。 关键词：优质课、常规课、专业素养 2013年12月3-6日两年一届的“中南六省（区）中小学音乐教育协作交流会”在肇庆举行。此次交流活动聚集了中南六省一千五百多名音乐教师，共展示了小学、初中、高中十三节优质课，是一次规模比较大型的音乐交流活动。聞創沟燴鐺險爱氇。 本次交流会包括13节优质课的展示、观赏舞蹈节比赛以及专家点评和讲座。展示的13节优质课，不仅包括唱歌课、舞蹈课、欣赏课，还有高中的舞蹈选修课，可谓课型多样，题材丰富，每位教师各有千秋。下面就观摩的优质课，谈谈我的看法和感想，以及引发的一些思考。残骛楼諍锩瀨濟溆。 首先，教师的专业素养普遍较高。本次展示的优质课，不管是唱歌课、舞蹈课还是欣赏课，都展示了音乐教师较高的专业水平。无论唱歌、跳舞、弹琴，还是表演都展示出音乐教师扎实的基本功。如初中欣赏课《键盘上的舞蹈》一课，执教老师钢琴的创作能力、演奏水平、即兴改编，几乎达到演奏家的水平，确实令人佩服。再如高中舞蹈选修课《高雅艺术——芭蕾舞》，王莎老师跳的一段芭蕾舞，不仅深深地吸引了学生的眼球，激发了学生对芭蕾舞这门高雅艺术的兴趣，更是令在场的老师和评委大为赞叹，不时赢得台下阵阵掌声。在歌唱课上，每位教师准确、深情的范唱，让整个课堂亮色不少。不得不说，这不仅仅是一次优质课的学习，也让我们享受了一场音乐盛宴，这是令人欣慰的。酽锕极額閉镇桧猪。 其次，将技能技巧应用在审美教育中。《新课标》中指出：音乐教育要以审美为核心。其中一大要求就是要将技能技巧的学习应用到审美教育中，而不是一味地教授技能技巧。在本次观摩的音乐课中，大部分教师做到了这点。歌唱课上，教师没有“打开口腔”、“气沉丹田”、“声音靠后”、“学唱简谱”等专业要求，而是通过教师示范、情感体验、学生模仿、聆听对比等形式让学生在潜移默化中找到正确的声音和情感，这样更加形象具体，同时更具趣味性。彈贸摄尔霁毙攬砖。 再次，对音乐的理解具有创造性。音乐本身具有无语义性的特点，对于同一首作品，不同的人会有不同的理解。在本次的几节音乐欣赏课中教师对器乐曲的独特见解，让我印象非常深刻。如《在钟表店里》一课，教师将乐曲的每一乐段用不同的图谱画出来，不仅清晰地展现了乐曲的段落结构，更将音乐的旋律线条、不同器乐演奏特点形象地展示出来。这不是枯燥单调地为乐曲划分曲式结构，因为这对于中小学生太难了，教师巧妙地运用图谱的形式将乐曲结构画出来，与划分曲式结构具有异曲同工之妙，但是降低了难度，增加了趣味性。再如《引子与狮王进行曲》一课中，教师为器乐曲的主题旋律填上歌词：我是狮王，兽中之王，棒棒棒棒······我是狮王，威武雄壮，棒棒棒棒······（“棒棒棒棒”模仿狮王的脚步声）歌词不仅形象贴切，让学生易于理解、接受，而且符合学生的审美特点，相信这段旋律在许多年以后响起，学生还能清晰的记得老师改编的这几句歌词。謀荞抟箧飆鐸怼类。 最后，课件、板书精致优美。十三节优质课，每一位老师都精心制作了漂亮的PPT，从颜色的搭配、图片的选择到视频的剪切、图画的设置，可以说是一道唯美的风景线。板书也独有用心，不仅有美丽的贴画、乐谱，还有各式各样的卡通图画，让学生陶醉在优美精致的画面当中，从某种意义上讲，这也是侧面地实施美育，间接的体现以审美为核心的理念。厦礴恳蹒骈時盡继。 这些优质课中体现的优点都是值得我们学习和探讨的，让我获益匪浅，但在看到这么多亮点的同时，也看到一些引人深思的课堂现象。茕桢广鳓鯡选块网。 首先，炫技过多。毋庸置疑，教师基本功应该在课堂中得到体现，教师的范唱、范奏能让学生身临其近地感受音乐的美。但是教学是教而不是演，是让学生更多的体验、参与，而不是教师一味的讲解和炫技。在本次优质课中，很多教师都有一展歌喉、大出演技，这并没有错，但是如果不是为教而唱而奏，如果不是以学生为主体，如果不是围绕本课的教学内容，这样的范唱范奏就会被贴上“炫技”的标签，失去了其本身的意义。所以，课堂中的范唱范奏涉及一个“度”的问题：并不是越多越好，而是要关注学生和课堂的需要。鹅娅尽損鹌惨歷茏。 其次，以学生为主体未得到充分的体现。“以学生为主体，教师为主导”是《新课标》的理念之一。以学生为主体即是让学生自主地感受、体验、创造音乐的美，而不是教师一味地讲解和诠释。教师只是引导，应该把课堂的大部分时间交给学生参与、讨论、评价。籟丛妈羥