2019年初中数学教学中社会主义核心价值观培育的渗透.docVIP

初中数学教学中社会主义核心价值观培育的渗透 汕头市翠英中学 王炜煜 《新的课程标准》指出，要使学生具有爱国主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。而社会主义核心价值观不仅确立了教育的价值根据和价值标准，而且涵盖了各方教育的价值目标。切实发挥好课堂主渠道的育人作用，把社会主义核心价值观融入学科教学的全过程，循循善诱，潜移默化，为学生筑牢人生坚实基础，这对于青少年学生的健康成长、社会的发展和进步具有重要的现实意义。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 作为基础学科的数学，在传授知识和培养基本能力的过程中，如何抓住学科的特点，捕捉好教学的有利时机，运用恰当的方式在教学过程中渗透社会主义核心价值观培育，发挥学科德育辅助的效应，是数学科老师的一项重要任务。在教学实践中，笔者多方进行尝试，取得较好效果。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 一、教学中利用教师自身的魅力，渗透民主、敬业教育? 人格与环境的相互作用构成了人的行为及其方式，是人际交往的基础，也是社会风尚的表征。教师自身的良好形象和教师体现出来的敬业精神对学生的影响是任何东西无法比拟的。教师的博学多才，严谨的工作态度都是学生模仿的对象，对学生的学习和进步起着潜移默化的作用。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 比如，在上课时，教师语言亲切，循循善诱，创建一种宽松，民主、和谐的氛围，学生不但学到了知识，也感受到了教师的亲切和友善。为了上好一堂课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，学生就会从老师身上体会到一种责任感和敬业精神，这对学生以后的学习和工作都有巨大的推动作用。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 再如，对于社会主义核心价值观的理解和学习，笔者充分利用自身的文学功底，通过认真的学习和思考，撰写成《秋悟》诗歌，让学生通读理解，记忆。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 《秋悟》 中秋月圆，花果飘香，富强共享。国诞喜庆，政通人和，民主飘芳。 秋韵春恋，四季常青，和谐最棒。尊老爱幼，移风易俗，文明远航。 滴灌示范，雌鹰展翅，自由翱翔。传道解惑，因材施教，平等同创。 高洁明廉，扫黑除恶，公正度量。习习清风，八项规定，法治为纲。 两个百年，民族复兴，爱国帅将。勤奋职守，爱岗务实，敬业儿郎。 孝道为先，做人处事，诚信谦让。仁者无敌，爱满人间，友善和祥。 二、教学中联系我国辉煌的数学发展史，渗透爱国主义教育 现行初中数学教材中，蕴含着丰富的社会主义核心价值观培育内容。教学中联系我国辉煌的数学发展史，通过介绍教材中我国古代的数学成就和数学家的故事，拓宽学生的知识面，提高学习兴趣，促使学生增强民族自豪感，激发爱国热情，树立为祖国强盛而努力学习的信心。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 如，在讲授无理数时，介绍我国古代数学家祖冲之，他计算出的圆周率的数值在3 .1415926和3.1415927之间，比欧洲得出的结果早一千多年。在讲授直角三角形时，介绍我国古算书《周髀算经》关于“勾三、股四、弦五”的记载，介绍“赵爽弦图”，它是我国古代数学的骄傲，曾被选为2002年在北京召开的世界数学家大会的会徽。同时，介绍我国古今数学家的事迹，学习他们的高尚爱国情怀。如介绍我国数学家华罗庚在新中国刚刚成立，各方面条件很差的情况下，毅然回到祖国的怀抱。一方面，以满腔热忱带领青年数学工作者积极进行数学研究；另一方面，积极创造条件，把数学的研究成果应用到社会主义建设的实践中，为推广优选法和统筹法做了大量的工作。以此激励学生爱国、爱学习。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 三、教学中联系教学内容的辩证关系，渗透辩证唯物主义教育 数学是一门自然科学，它是从实践中总结出来，再回到实践中去应用，体现了辩证唯物主义中从感性认识到理性认识，再应用于实践中的基本观点。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 数学自身充满矛盾、运动和变化，体现了唯物论和辩证论。从教材内容看，运算、等式、方程、函数等一系列数学概念都是以一个概念发展成为另一个概念的过程。教学中，让学生从概念的联系中掌握新的概念，有利于学生辩证观点的形成，有利社会主义核心价值观的培育。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 如，一次函数与二次函数、方程与不等式，通过讲解它们之间的联系与区别，培养学生对事物间存在联系转化等观点。又如，在讲授正数与负数，乘方与开方，直线与曲线，常量与变量，正比例函数与反比例函数，分解因式与整式乘法等，培养学生认识事物间的对立统一观点。再如，在“直线