课程教学实践模型对话教学模式是.pptVIP

2006年11月14日 学 会 思 想 ——“对话”教学模式的实践 * 思考的核心： 教师的操练 1 学生的操练 2 目 标： 能想问题 解决问题 我们的学生 会想问题 一 课程教学模式的要素 二 “对话”教学模式的实践 三 “对话”教学模式的思考 一、课程教学模式的要素 教学评价 师生结合 操作程序 教学内容 教学理论 教学目标 二、对话教学模式的实践—— 《合同法》课程教学实践模型 对话教学模式是“113” 教学模式下《合同法》课程采用的具体实践模型 教学目标 1 教学活动 对学习者产生影响的目标 （一）教学目标 使学生能够在实践中灵活地运用合同法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，分析和处理各种合同实务问题 使学生学会倾听与表达 教学理论 2 指导教学活动的思想 主要来自伽达默尔的哲学诠释学在教学论领域的应用 （二）教学理论 对话教学理 论 “对话”只是一个隐喻，意指师生抱持一种平等、合作、探究的精神，在对未知领域与对象的探索中，通过相互合作、交流、激发、转变、提升，从而达到砥砺思维、拓展视野、优化认知结构、升华人生境界的功效 （二）教学理论 不刻意追求教学效率 对话教学 牺牲学习的量，追求学习的质 主要功能：帮助学生学会如何学习的问题 1