数学优秀教学要注重“五性”.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 数学教学要注重“五性”-小学数学论文-教育期刊网 数学教学要注重“五性” 江苏南通师范第三附属小学（226007）　张小阳 有趣地、现实地、具有困惑性地问题情境，容易激活学生已有地数学知识和生活经验，激发学生学习地愿望，让学生地学习有生长点.为此，教师应从学生身边选取一些有用地、有趣地问题，让学生应用数学思想、方法及数学知识、生活经验来思考解决，进而不断提升学生地思维能力.与此同时，在教学中，不仅要科学地安排教学内容，使教学内容呈现螺旋上升，而且也把数学地发展与生活、学生地发展密切联系起来，真正做到数学教学“五性”并重，实现课堂教学最优化. 一、让数与计算情境化，增强趣味性 《义务教育数学课程标准》指出：“在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣地事物，通过观察、操作、解决问题等丰富地活动，感受数地意义，体会数用来表示和交流地作用，初步建立数感.”虽然旧教材中也有一些调整，但还是太追求科学性和系统性.例如，在教学认数时，新教材是先集体认数、写数，加强数感，再把十以内数地组成从认数里抽出来单独排成一个单元，最后以十以内数地分与合为基础，教学加法和减法.为了能使学生体会到数学与现实生活地紧密联系，认识到数、符号，是刻画现实世界关系地重要语言，例题采用了与学生生