2010年教学工作要点-娄底职业技术学院.DOC

PAGE PAGE 3 2010年教学工作要点 今年学院教学工作的指导思想是：全面贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神和教育部新评估方案精神，以市场需求和学生优质就业为导向，以全面提高教学质量和提升服务能力为目的，紧密对接地方产业，积极开展专业建设与改革，努力探索高素质高技能人才的学习特点和培养规律，不断创新“校企深度融合、工学结合”的人才培养模式，为学院建成省级示范院校、迎接2011年教育部人才培养工作水平评估做出新的贡献。 一、以工学结合为重点，深化教学改革 1、切实加强专业建设。一是加强专业建设和调整力度。依据《中共娄底市委关于对接融入长株潭、发展壮大区域经济、加大推进“两型”社会建设的规定》和《娄底市“十二五”国民经济发展规划》等文件精神，主动对接娄底“十二五”重点发展的产业集群和“3+5”城市群“两型”社会建设需要，对应娄底作为能源原材料基地和老工业基地的实际，研究制订并实施学院“十二五”专业建设与发展规划。到2015年，以系统调整、优化专业结构为重点，有序压缩设置过泛、就业率低的专业，适量增设与娄底支柱产业紧密对接、市场需求旺盛的专业，将现有备案的43个专业调整为30-35个左右。二是加强专业制度建设， 进一步重视专业人才培养指导委员会在人才培养方案制定过程中的的地位和作用，实施行业企业专家和学院专业带头人会签培养制度。三是加大专业建设评估力度，迎接湖南省高职专业建设评估的有关工作，确保专业评估验收合格，并在排名上有新突破。 2、切实加强课程建设。一是出台《娄底职业技术学院课程建设与改革实施意见》，为学院课程建设与改革提供政策依据和具体规划。二是按照“基于工作过程、定于工学结合”的思路，各专业制订2010级人才培养方案和专业教学计划，构建与工学结合人才培养模式改革特点相适应的多元课程体系。机电一体化技术、模具设计与制造等12个主体专业要制订基于工作过程导向的专业课程体系。课程体系的构建与优化要正确处理好培养学生高素质和高技能的关系、培养学生专项操作性技能和综合职业能力的关系、培养学生职业岗位的针对性和职业岗位的迁移能力的关系、培养学生技术应用能力和创新能力的关系。三是根据专业和课程特点，以工作过程为导向、以工作任务为线索，注重学习内容与工作经验的一致性，积极推进项目课程、双证课程、学习领域课程等工学结合课程形式的改革，其中主体专业要制订出核心课程的课程标准。学院将遴选15-20门改革力度大、学生受益面广的课程立项为教学改革课程，在此基础上评选出优质教学改革课程。四是进一步做好院级、省级、国家级精品课程建设与申报工作，组织《会计综合实训》、《标志与VI设计》、《机械设备维修》等课程申报国家精品课程，力争实现国家精品课程零的突破，力争省级与院级精品课程分别达到5门与25门。五是加大课程教学资源建设力度，编写校本教材28本，正式出版16本，发行量达18000册以上，40门课程的教学资源建成上网。 3、切实推进人才培养模式创新。一是要加强与娄底五县市区、行业协会和职业院校的合作，拓展合作的广度和规模，提高服务面与辐射面，发挥我院“政府、企业、学院三方联动”的办学机制优势，牵头组建娄底职业教育集团。二是要进一步拓展校企合作内涵，提高校企合作水平。要在加大企业参与的深度与实施的效度上下功夫，与市煤炭局及所属企业、市经济开发区、涟钢、三一重工、湘丰农装、华南煤机、娄底赛德等大中型企业加大校企合作力度，形成每个专业与多个企业深度合作的平台，力争引企入校5-10家，共建产学研实体，确保各专业订单培养比例达40%以上，学生顶岗实习时间不少于半年。三是以08、09级学生的暑期顶岗实习为契机，进一步探索工学结合、工学交替、顶岗实习等人才培养模式。 二、以提升双师素质为重点，加强师资队伍建设 4、实施教学名师工程。按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，选拔和培养院级专业带头人8人、省级专业带头人2-3人。依托优势主体专业建设1-2个省级教学团队、 6-8个院级专业教学团队。 5、实施双师教师工程。按照专业建设与发展的需要，采取“引进来、走出去”的方式使专业教师中具有企业工作经历的教师比例达到80%，兼职教师比例达到30%、实践指导教师和技术能手比例达到50%、技术研发能力强的教师比例达到30%。 6、实施师德建设工程。做好中青年教师培养和教师的继续教育工作，提高教师的综合素质和师德水平。 三、以能力为本位，强化学生实践能力与创新能力培养 7、强力推进双证沟通和赛训相长制度。根据国家及省有关技能竞赛的要求，组织开展全院学生专业技能竞赛活动，积极参加省级、国家级技能竞赛，并取得较好成绩。形成以赛促教、以赛促训、以赛促学、以赛促考的教学机制；切实加强职业资格认证和职业技能取证工作，保证全