教师言语达教学篇.pptVIP

教师言语表达—教学篇 ● 导入 导入 在每节课的开始，教师一般都要来一段开场白，它就是教学导入语，又叫开讲语、开课语。课前幼儿对于课堂教学的安排一般都心中无数，而且从自由活动进入学习状态也要有个过渡，需要教师运用导入语把幼儿的注意力集中起来，并使他们沿着教师指引的思路进入学习状态。导入，就是运用导入语引导幼儿快速进入教学情境的手法。有效地导入新课，是课堂教学中的一个重要环节。导入的基本任务是：吸引和集中幼儿的学习注意力，激发幼儿学习的欲望和兴趣；迅速与幼儿在心理上建立沟通，师幼共同进入新课内容教与学的协调状态；让幼儿准确地感受到所学新课的基调，对把握将要学习的内容充满信心；帮助幼儿尽快从宏观上把握新授课的内容和目的，发挥他们学习的主动性、积极性，并能持续、稳定地延续下去。 苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使幼儿产幼情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产幼冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发幼儿的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发幼儿的思维，以引起幼儿对新知识新内容的热烈探求。 导入语是一堂课的开场白，是将幼儿由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段。它往往有安定幼儿情绪，激发学习兴趣，把握学习目标，拉近与幼儿的情感距离的作用。 导入语的功能：引起注意