语文人教版七年级下册音乐巨人贝多芬.docVIP

《音乐巨人贝多芬》教学案 年级：七年级 学科：语文 课型：新授课 执教者：赵小蕾 一、教学目标： 1、积累生字词、通过自学、导学、合作学习感知文章内容。 2、多角度探究人物形象，感受人物形象的真实性。 3、学习运用精当的语言描写、外貌描写刻画人物，表现人物的精气神。 4、学习贝多芬不屈的与命运抗争的精神。 二、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 检查预习 1、 听写8个词语。（重荷、深邃、踌躇、喧嚣、 含蓄、 磐石、惹人注目、杂乱无章） 2、批改订正,教师点拨 听写生字词 批改订正 字词积累是课堂教学开始的第一步，也是学生深入研读课本内容的前提。 导新定向 明确目标 1．由旧知导入新知(由”千手观音”引出贝多芬) 2.齐读课题 3．出示学习目标 1．学生齐读课题。 2．齐读明确学习目标 ·由“千手观音”的图片导入课文内容，由旧知引出新知 ·明确教学目标，能充分发挥好教学目标的导学、导教和导测功能。 知 识 为 例 探 寻 方 法 整 体感 知 自 学 思 考 默读课文，出示自学提纲： 1、你对贝多芬有哪些了解？ 2、文中的“女佣”对他的了解是？ 3、文中的“客人”是如何评价贝多芬的？他自己认同吗？ 1、学生谈自己对于贝多芬的了解 2、学生默读课文，通过自学提纲思考问题，初步感知课文内容 由学生的课外积累的“贝多芬”的形象到课本中“女佣”、“客人”对于“贝多芬”形象的描述，由课外到课内，由浅入深，更有利于学生深入理解“贝多芬”的形象 展 示 评 讲 学生交流后，教师出示相关背景资料，明确整理学生的答案。 文中女佣对于贝多芬的评价：厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静······ 客人的评价：我们知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。 4、贝多芬自己认同这个评价，在文中找出相关句子。 学生默读课文，思考问题。 学生圈点勾画文中关键句，找出原文中的评价。 由浅入深，一步一步引出不同人的评价，不同角度下的“贝多芬”形象 交 流 探 疑 研 读 形 象 1、跳读课文，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外貌描写反映了贝多芬怎样的内心世界。 2、文中贝多芬的哪些话（语言描写）深深触动了你，你是怎样理解的？ 跳读课文，圈点勾画相关语句，并在句子旁边作好批注。 小组交流、小组质疑、小组明确。 全班共同交流，教师明确。 “相由心生”、“言由衷发”，通过赏析文中的外貌描写和语言描写深入探究“贝多芬”的形象、探究“贝多芬”的“好灵魂”。 拓 展 延 伸 1、听音乐，谈感受: “贝多芬，我想对你说：_______________________________” 2、出示相关名人“身残志坚”的事例，以帮助学生更好地理解这种不屈的与命运抗争的精神。 听音乐，谈感受。 拓展延伸相关知识 师 生 总 结 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的痛苦来铸成欢乐。 教师课堂总结 整体深化提高 作 业 布 置 摘抄《童年》中关于“阿廖沙”的一两处“语言描写”或者“外貌描写”，并由此简单分析人物形象。 板 书 设 计