语文人教版七年级下册班羚飞渡.pptVIP

安徽省首届中小学“一师一优课，一课一名师”活动 人教版本语文学科七年级下册六单元27课 王梅 滁州市定远县藕塘学校 斑羚飞渡 斑羚飞渡 沈石溪 沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海，1969年毕业赴云南西双版纳插队落户，有着丰厚的生活体验。动物小说作家，所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理。通过对动物的描写，揭示了动物的内心世界，引发人联想、深思。 斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。 斑羚介绍 结合语境，理解下列词语的意思 苍穹 对峙 悲怆 娴熟 进退维谷 眼花缭乱 略胜一筹 qióng，天空。 zhì，相对而立。 chuàng，非常悲伤。 xián，熟练。 无论是进还是退，都处于困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。 眼睛看到复杂纷繁的东西看到迷乱。 chóu，比较起来，略好一些。筹，筹码。 理清课文结构层次。 第一部分（第1、2段）：交代了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（飞渡前）?第二部分（3～16段）：写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法换取生存。（飞渡时）? 第三部分（第17段）：写镰刀头羊悲壮地走向死亡。（飞渡后）? 理解课文内容:1. 复述斑羚跳崖前的处境。 2. 复述斑羚跳崖的过程。 3.用一句话概括全文内容。  斑羚群遭遇了怎样的情况？它们起先怎样？后来怎样？前后有什么表现? 斑羚身临绝境－－－惊慌 失措 头羊作出决定－－－从容　庄重 架设生命之桥－－－坚定　悲壮 斑羚飞渡 复述斑羚跳崖的过程 课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 用一句话概括全文内容。 1、课文中几次写到彩虹，有什么作用？ 一是渲染一种神秘色彩； 二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 问题探究 2、这群斑羚没有姓名，但作者是如何叙述清楚的？ 作者注意分类起了名目，有给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。 分类的名目有: 老年斑羚 公斑羚 母斑羚 年轻斑羚 小斑羚 个体的名目有: 镰刀头羊 一只半大的斑羚 灰黑色母斑羚 有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。 作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合) 3、七、八十只斑羚，有三、四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？ 1、 “我”从斑羚飞渡中获得的启示 ①为了种族生存而自我牺牲精神 ②团队精神 ③从容赴死精神 2、你对猎人的行为有什么反思？ 珍惜生命，敬畏生命