原本课程开发初稿(杨伶040056).docVIP

《基础教育改革前沿热点问题》课程期末作业 《美术欣赏》 雨花毓秀幼儿园园本课程纲要 学院： 教育科学与管理学院 班级：10级学前教育 学号：104010156 姓名：杨伶 教师：王艳玲老师 2012年12月19日 雨花毓秀幼儿园园本课程开发 学校：雨花毓秀幼儿园 科目：美术欣赏 情境分析 幼儿园基本情况 雨花毓秀幼儿园于2012年10月开园，校址在云南师范大学呈贡校区雨花1号云南师范大学后勤楼，园内有多功能教室、舞蹈教室、多媒体教室、美工劳作室、A级厨房等设施，教室宽敞明亮，玩具新颖齐全，冬季有供暖设备，夏季有降温设施。 幼儿园由云南师大幼儿园领办，由富有经验的教师担任园长、承担幼儿园的组织管理及教育教学工作，其中省级骨干教师1名、区级学科带头人2名、区级教坛新秀1名、3名园级骨干教师，教师都具有本科以上学历?。目前大中小班各两个，办园规模会逐渐扩大。 （二）存在的问题 由于幼儿园是由原来的师大后勤部改办，幼儿园不仅面积小，也受到了原有的楼房建筑的限制，从幼儿园的正门进去，到整个幼儿园的外观设计，都比较趋向于大学校园的感觉，整栋建筑物为严肃的灰色，形状为常规的方形，很难联想到它是一所幼儿园。内部的墙壁、楼梯也没有图画、色彩等作装点，看起来很呆板；里只有简单的几盆盆景作装饰，显得很单调。 （三）园本课程开发的条件 幼儿园在师大校园内，以师大校园为依托，可以充分利用师大的校园环境，美丽的花草树木，漂亮的人工湖，宏伟的建筑等，都可以作为上课所需要的材料。幼儿园看起来是五彩缤纷，色彩亮丽的，建筑如童话世界般会更加吸引幼儿。但建筑物是不可以改变的，我们可以通过一定的装饰来达到一定的效果。因此，开一门美术欣赏课，不仅可以让幼儿学习到美术方面的知识，也可以发动小朋友们发现美的事物，自己亲自动手装饰大家共同的幼儿园，让我们的小朋友之家——雨花毓秀幼儿园更加美丽。 二、课程内容 穿戴整洁、干净心灵美摆放整齐、有秩序 穿戴整洁、干净 心灵美 摆放整齐、有秩序 收集照片、树叶、石头等 收集照片、树叶、石头等 自己画图片、做手工 自己画图片、做手工 看不见的美拍照，记录美 看不见的美 拍照，记录美 看得见的美 看得见的美 创建美术角 创建美术角 发现生活之美 发现生活之美 美术欣赏 美术欣赏 发现师大之美 发现师大之美 （走进师大） 美化校园环境 美化校园环境 美化室内环境美化室外环境看图书馆、游泳馆、教学楼等 美化室内环境 美化室外环境 看图书馆、游泳馆、教学楼等 看花草树木美化墙壁、楼梯、地板等 看花草树木 美化墙壁、楼梯、地板等 看人工湖 看人工湖 根据简单的课程内容纲要图，课题资源丰富多彩，不仅有户外的观赏课，也有亲自动手的操作课，理论和实践相结合，具体内容如下： （一）发现生活之美 这是一个长期的教育教学活动，可以用活动的形式或者是日常生活中的观察，来让幼儿明白生活中的美好事物。它的内容源于生活，只需要用心观察，随处可见的生活素材,教学材料，比如生活中的互帮互助，谦让，懂礼貌等，可以让幼儿明白什么是心灵美，教会幼儿从小要养成的良好品德。再如东西的摆放，被子的折叠，玩具的摆放等等，都是身边活的教材，可以深化到生活中的方方面面，让幼儿知道美不仅需要自己动手去实现，还需要塑造一颗美的心灵。 （二）发现师大之美 这个单元只要是在师大校园里观赏，其中包括对花草树木的观看，对建筑物的欣赏、对人工湖的观赏，只要是让孩子们明白大自然的美好。在观看欣赏中，可以引导孩子们说色彩、形状、构图等，让孩子们积累美术素材，在脑海中形成美的体验。 （三）创建美术角 这是一个需要亲自动手实践的平台。因为校室的环静比较单调，加上美术角的装饰就会增加活力和童趣。这个单元可以是户外的捡拾落叶、可以是室内的收集材料、也可以是手工画画，在教室或者室外大家都可以看见的地方，把孩子们需要展示的手工、绘画、或者收集的图片等东西做成展品，成为一个专有的美术角，把幼儿多方面的能力调动起来，大家一起动手装饰小朋友们特有的美术角，会有很多乐趣，同时也培养了幼儿的合作能力和操作能力。 （四）美化校园环境 这个单元比较丰富，校园的每个角落，都可以装饰。比如绘画、手工等，但只要是以绘画为主，老师可以在校园的楼道墙壁上、教室外墙壁上，展出小朋友的画，或者有专门的墙壁、地板可以让小朋友画上自己喜欢的东西，不仅装饰了校园环境，同时也锻炼了儿童的动手能力。 三、课程目标 （一）课程总目标 （1）引导幼儿学会欣赏美的事物，学会在生活中发现美。 （2）激发幼儿的创造热情和积极性。 （3）从学习中改善生活，装点生活，让生活处处充满美。 （二）课程领域目标