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WORD格式-精品资料 PAGE 重庆 重庆市普通高中 课改动态 课改动态 2015年第1期（总第29期） 重庆市普通高中新课程实验工作领导小组办公室 201 区县课改风采： 综合解决课设计的实践探索 ——重庆市垫江第五中学校 学校课改动向： 重庆八中课程领导力情况简析 培训心得体会： 成长路上，感谢有您！ ——重庆市徐悲鸿中学 黄鑫 简 讯 综合解决课设计的实践探索 （重庆市垫江第五中学校 谭克川，夏于权） 我校在研究国家级课题“农村高中‘问题导向 学教互动’课堂教学模式的研究”中，结合教学中实践和许多老师的思考，进而设计了综合解决课。本文将从什么情况下用综合解决课课型、综合解决课的设计、综合解决课的践行要领和综合解决课的适用性研究等方面作介绍。 一、什么情况下用综合解决课课型 在“农村高中‘问题导向 学教互动’课堂教学模式”中预设课型有结构预习课、问题解决课、问题拓展课、回归复习课。这四大课型中前三个课型的主要任务是“问题发现”、“问题解决”和“问题拓展”，三个课型彼此关联、层层递进，用于学习内容较多较难，一个课时常常难以完成的教学内容。对于内容较少较易，一个课时能够解决的新课学习，可合并前三个课型，让问题的发现、问题的解决、问题的拓展这三个环节在一节课中完成，即综合解决课。 教师在实际的教学过程中，对于选择什么课型常常感到困惑。某些教学内容较少、难度不大、又相