《纲要》的激励机制及操作方式.pdf

《牛津小学英语5B》教材分析 戚墅堰实验小学 朱丽华 一、《牛津小学英语5B》概况 1．教材编写依据：本套教材是根据 我国基础教育阶段英语课程改革精神 和英语课程标准二级目标要求编写。 教材有利于激发学生的学习兴趣，帮 助学生养成良好的学习习惯，有利于 发展学生自主学习的能力，形成有效 的学习方法。 2 ．教材编写特点： (1)从视、听、说入手，注重听说训 练，着重培养学生的语感和初步运用 英语进行简单日常交流的能力。并通 过听、说、读、写、唱、游、演、 画、做等活动激发学生的学习兴趣， 帮助学生养成良好的学习习惯，形成 有效的学习方法，发展自主学习的能 力，为进一步学习打下基础。 (2)按话题—功能—结构—任务体系编 写，符合学生的生理特点、年龄阶 段。并力求使话题、功能、结构和任 务四个方面在比较真实的情景中紧密 联系，融为一体。教材提供了趣味性 较强的场景和内容，这些场景活动性 较强，而且紧密地联系了真实的生 活，形式多样、内容丰富，插图也很 优美。 (3) 内容贴近学生的生活和学习实 全国少工委强调实施《纲要》要做好文本普及, 专项培训,示范带动,鼓励创新. 际，并配有大量生动活泼、富有情 全国少工委指出《纲要》重点抓好农村少先队、 趣的插图，以利于学生在比较接近 中学少先队、社区少先队、雏鹰争章等四方面工作. 于实际的情景中进行听说训练，也 2006年6月,全国少工委在杭州召开实施《纲要》 为教师组织教学活动提供方便。 深化雏鹰争章活动现场会. (4) 采用循环式编排方法、体现了 2007年5月,全国少工委在成都召开实施《纲要》 “ 由浅入深、由易到难、循序渐进、 做好农村少先队工作现场会. 。 逐步扩展、点面结合、不断复现”的 全国少工委主编的《抓基层抓落实工作指南》出版 原则。 二、教材编写体系及单元内容梳理 5B教材同5A教材一样仍然是十个单 元，一、二、三、四、六、七、八、九单 元为新授单元，第五和第十单元为复习单 元。新授单元由八个板块构成，A—话题 板块，B—词汇板块，C、D—结构板块， E— 阅读板块，F—活动板块，G—语音板 块，H—歌曲、歌谣板块。其中有172个 新单词，要求四会掌握的有64个，要求三 会掌握的有108个。歌曲和歌谣各4首。 Unit 1 A new term 是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学 习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以 及与此相关的句型What day is it today ? It’s …. What lessons do you have in the … ? We have … and …. What subject do you like ? I like …. 。本单元共8个四会词汇，12 个三会词汇。与本单元教学内容有联系的有5A Unit 8, 3B Unit 11 和5A Unit 4 。主要活动设计建议：1）学生设计课 程表，要求学生用英语写出四会的课程名称，鼓励有能力 的学生尽可能用英语写，利用课程表进行问答；2 ）实际采 访，拿话筒对同学进行有关课程的采访，被采访的同学根 据实际回答，最后可对全班进行介绍。 Unit 2 A telephone call 本单元的主要功能项目是“谈论疾病” 。重 点学习How do you feel now? What’s wrong with you?及其答语以及八 种疾病的名称。有7个四会词汇，25个三会 词语。与本单元教学内容有联系的有4B Unit 6和4A Unit 9 。主要活动设计建议： 1）快速闪动一组图片，让学生记住每幅图 上所表达的病状，然后问：What’s wrong with him / her ? 2 ）创设情景：动物医院 里，动物病人到自己喜欢的动物医生那里 求医。 Unit 3 Hobbies 本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里作客，引 出话题，谈论“兴趣爱好？。主要学习一般疑问句 Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do. / No, I don’t