初中英语《Unit8 How was youe school trip》单元教学设计以及思维导图.doc

Unit8 How was youe school trip 适用年级 八年级上册（六三制） 所需时间 课内共用3课时，课外共用1课时。 主题单元学习概述 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以?How?was?your?school?trip?？?为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did?you?go/see?/buy…？?Were?there?any…？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 本单元的学习重点、难点： 教学重点及难点重点：1.??复习单词museum,?beach,?zoo,?dolphin,?pizza,?friend,?movie,?went,?saw,?were,?played,?read,?visited,?cleaned?等 句型How?was?your?weekend??It?was?great. ??Where?did?you?go?on?your?vacation??I?went?to?the?beach. 2.学习词汇aquarium,??gift?shop,?seal,?shark,?octopus,?autograph,?win 3.?学习句型Did?you?go?to?the?zoo??Yes,?I?did./?No,?I?didn’t Were?there?any?seals??Yes,?there?were.?No,?there?weren’t Isaw?some?sharps/?I?went?to?the?aquarium. What?else?did?you?do? 难点：1、一般过去时的规则动词和不规则动词。 2、一般过去时的肯定句和否定句。 3、Did?you,?Were?there?引导的一般疑问句。 ???依据语言学习?“感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元的学习划分为两个专题。专题一：1．如何询问别人的旅游经历、学习谈论过去发生的事，回顾自己过去有趣的经历，正确运用一般过去时。专题二：?通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 两者是递进的关系。前者是后者的基础，后者是前者的升华，最终达成对学生综合语言运用能力的培养目标，学会用英语做事情。 ?本单元主要采用 1.图片学习法???通过卡片，图片复习单词和认知实物。???? 2.情境学习法???通过生日导入新课，学会赠送礼物的句型。???????????????????????????? 3.听说学习法???通过听录音，模仿对话来巩固句型。加强听说训练。 ???????????????通过Groupwork来加深给别人提建议或意见的表达能力。??????????????? 4.任务学习法??通过Survey.Report?强化所学的知识。?????????????????????????????? ? 本单元的预期学习成果： 1.?听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。 2.?根据3a部分的短文内容进行pairwork生生互动的口语交流，文成3b部分的活动任务。 3.?通过3b的学习，学会用根据自己的亲身经历，描写学校组织的郊游的感受。 主题单元规划思维导图（ 主题单元学习目标 一、知识目标：通过学习，学生能掌握 1、词汇Aquarium，?science?center，?gift?shop，?seal，?shark，?octopus，?autograph，?won，ate，?else等。 2、描述过去发生的事情 3、规则动词和不规则动词的一般过去式 ????一般过去时的一般疑问句和句型：Did?you?go?to?the?zoo？?Yes，?I?did.?No，?I?didn‘t.?I?went?to?the?aquarium. ????Were?there?any?seals？?Yes，?there?were.?No，?there?weren‘t?any?sharks. ????I?saw?some?sharps/?I?went?to?the?aquarium. 二、技能目标 ????听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。 ????说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。 ????读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准