学习贯彻义务教法推进义务教育健康持续发展.ppt

Dr YANG Jin 学习贯彻《义务教育法》推进义务教育健康持续发展 教育部基础教育司 杨 进 2005年中国教育主要数据 2005年9月19至20日，联合国儿童权利委员会审议了我国执行《儿童权利公约》情况报告，委员会关注的焦点主要集中在教育、地区差异和贫富差距带来的新问题。委员会提出的建议包括：加强对社会事业的财政投入，向西部、农村和弱势人群如儿童、残疾儿童倾斜，采取措施确保女童、流动儿童、残疾儿童、少数民族儿童受教育的机会。 《义务教育法》第三条规定： 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 《义务教育法》第三十四条规定： 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 一、切实转变教育质量观念 教育是引发学习的有组织的及持续的交流。 交流：两个人或更多人之间的传输信息（思想、知识、方法等）的关系； 学习：任何行为、信息、知识、理解力、态度、价值观或技能方面的长进； 有组织：有明确的或不言而喻的目标，按一定形式或顺序进行； 持续