学习能力升课程课件.pptVIP

学习能力提升课程 中小学生学习能力的现状 我们在广州市30多所中小学开展了《中、小学生学习综合素质（态度、习惯、方法、能力）调查》，调查显示： 绝大多数的青少年儿童的智力发展是正常的，有些甚至是超常的。约占30.8%的学生已形成了较为科学的学习方法，有较好的学习能力；但是，学习态度、动机、自觉性、自我意识等个性指标水平较低的占21.7%；学习习惯、计划性、学习方法与策略水平较低的占35.2%；没有形成科学的学习方法与习惯的占65%的以上。 另一方面，学习的基本能力（包括视、听知觉能力、注意力、记忆力、思维能力、阅读能力、运算能力、实践能力、合作与交往能力等）发展不足，未能达到正常水平的占40.3%；其中“优等生”占13.5%，“中等生”占31.2%，“学困生”占55.3%。调查表明，约占三分之二的学生未能形成科学的学习方法和良好的学习习惯与能力，学习缺乏计 划性，用时多而效果差，学习不得法，心理负担加 重，成绩逐渐滑坡，如不扭转有可能最终成为学习 的失败者。 中国教育的隐忧 现状之一：应试教育阴魂不散，且越演越烈。课业负担过重，心理压力大，死记硬背，机械记忆，学不得法，心理和人格受到莫大损伤。 现状之二：不会掌握学习，学习基本能力发展不足、失衡较为严重。 传统教育的优缺点 传统的教育被习惯地理解为是有组织、有计划、有目的地培养人、塑造人、训