四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》教案.docVIP

先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案 日期?? 课 题 我的家乡在哪里（第一课时） 第 1 课时 总 30 课时 教 学 目 标 1、使学生能够认识自己家乡的地理位臵，知道家乡所属的行政区。?? 2、使学生在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 教 材 分 析 重点 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 难点 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教具 中国地图、相关课件 教 学 过 程 师生活动预设 反思与调整 一、歌曲导入：? 1.播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？????? ?2.是啊，家乡是生我们养我们的地方，?指名学生，问：你的家乡在哪里？??? 用“我的家乡在（??）市（??）区（??）乡”填空说话。? 3.家乡在你的眼里是怎样一个地方？? 师：在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。? ?二、看地图，找家乡。??? 1.每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。 （出示中国政区图）师：地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁了解它们的特点及作用？能为我们介绍介绍吗？? 比例尺表示图上的距离与实际距离的比，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。图例表示各种事物的符号，如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南?，左西右东。确定了方向就可以确定地图上某一点的具体方位。? ?2.?读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。? 我们来看一看，家乡湖南位于祖国的什么位置？它的周围有哪些邻居？邻桌的同学可以相互议一议。?? （相互议论后汇报）湖南位于祖国的东南方向，它的西面是重庆、贵州，南面是广东、广西，北面是湖北。?? 3.关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？ （出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。）?? （生以小组为单位介绍资料：人口、面积、特产、风景点、称号、文化习俗、革命传统等。）?? ? 小结：湖南人杰地灵、物产丰富、风景优美。我为自己身为一名湖南人而感到自豪！ 三、画家乡? 1.人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，湖南版图又像什么呢？??学生各抒己见。? 2.?看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。?? ??用手中的笔画一画家乡在地图上的轮廓，再涂上颜色，把自己的家乡打扮得更美丽。? 四、全课小结? ? 板 书 设 计 我的家乡在哪里 看地图 找家乡 教 学 后 记 先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案 日期?? 课 题 我的家乡在哪里（第二课时） 第 2 课时 总 30 课时 教 学 目 标 1、使学生认识家乡的自然环境，交流对老家的了解。? 2、培养学生对家乡的热爱之情。 教 材 分 析 重点 能够认识自己家乡的自然环境，并能够正确地向别人介绍自己的老家。? 难点 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教具 相关课件 教 学 过 程 师生活动预设 反思与调整 一、家乡的自然环境? （一）湖南的地形特点? 外地人常常赞叹咱们湖南人太能走路了，爬坡上坎也是那样轻松、自如。这些都与湖南的地形特点有很大的关系。? （出示教材中的地形图）? 1.请结合地形图四周的文字和图片仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些？我们的家乡与其他地区究竟有哪些相同和不同呢？? （小组为单位相互议一议，说一说。）?? 2.交流：? 湖南的地形与家在山地、丘陵的小朋友的家乡更像一些……?? 3.从这些介绍中，你了解了些什么？?? 祖国地形种类齐全，不同地形人们的生活情况也有所不同。? （二）湖南地形图?? 1.（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。?? 2.（出示湖南地形图）谁能结合这张地形图说说湖南属于什么地形？从这张地图上可以看出湖南的地形主要是山地、丘陵。?? 二、了解老家?? 1.了解了家乡，下面我们一起来说说老家。谁知道“老家”指什么？ 祖辈长期居住、生活的地方；户口本上的籍贯。?? 2.你的老家在哪里，你是怎样了解到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？? 生介绍自己的老家在哪儿、在地图上查找，介绍资料。? 3.大家的介绍都挺