口做偏旁的字.docVIP

PAGE PAGE 1 《“口”字旁的字》教学设计 青冈县民政乡中心小学 杨志福 设计理念：倡导精写少写，以点带面，写好一个字，带动一类字。 教学目标： 1、引导学生在观察、临写、品评的过程中端正美观地书写“吹、听、叫、吃、知、和、加、听、扣、另、呆、呈、员、杏、告、名、否”16个字。 2、在品头论足、比较两边的过程中归纳书写要领，培养学生的观察、比较、分析能力。 3、感受汉字的演变历程，体会结构的造型美，激发学生写好汉字的愿望和信心。 重点：掌握含有“口”的字形状特点和书写要领，端正美观地书写“口”做偏旁的字。 难点：正确地处理各部件间的比例关系。 准备：实物展台、投影仪、幻灯片、碑帖、比例图、故事、写字姿势歌、写字律韵操。 教学流程： 一、探求渊源，导入新课 在世界文明史上，中国的汉字与埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字，并称为三大古文字。然而，随着历史的演变，埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字早在1500多年前就灭绝了，只有中国的汉字生生不息，延用至今。我们一起来看一个字，（出示甲骨文的“口”字）你们认识吗？这是一个口字，是五千多年前刻在龟甲或兽骨上的文字，被称做甲骨文，它的外形像人的嘴巴；这是三千多年前，铸刻于钟鼎之上的金文的口字；到了秦朝，为了书写和交流的方便，这个字又演变为篆书；这是秦末汉初的隶书（隶书），这是书写更为简洁美观的楷书，今天的这节课，我们一起走进神秘的汉字王国，继续体会和感受蕴含在横竖撇捺间的艺术魅力，学习“口”字旁的字的写法。会学习的孩子一定能认真地看老师写课题。（讲解“口”的书写要领。） 二、尝试分类、总结规律 1、出示。 我们来看一看“口”做偏旁入字之后，组合而成的这些字，认识他们吗？一起来读一读，你能根据口字所在方位的不同，把它们分为四类吗？ 2、分类。 “口”在左：听、吹、叫、吃。 “口”在右：知、和、加、扣。 “口”在上：呈、另、呆、员。 “口”在下：杏、告、名、否。 3、规律。 请同学们观察每一类字中的“口”字旁笔画的组合方式是否发生了变化？ 与独体字的口相比较，形态发生了哪些变化？ 借助横中线和竖中线比较一下，口字旁居于另一个部件的什么位置？ 三、示范引导，练习写字 （一）学习书写“听”。 1、师读帖。 下面，我们以“听”字为例，学习写一写口字旁在左的字的写法。“要想字美观，观察得在先。”观察是写好字的重要前提，看老师是从哪几个方面观察这个字的： （1）左右两个部件从位置来说，左低右高。 （2）“口”字旁写在左上半格，“斤”字写在右半格，“斤”字的第二笔竖撇起笔在竖中线上，收笔在左下半格，末笔的悬针竖把横平均分成了两份。 2、师范写。 看老师写这个字。 先在左上半格写一个稍窄长的“口”字旁，第一笔短竖要向右倾斜，收笔处刚好穿过横中线；横要左低右高，向上倾斜，转折的部分向左倾斜；末笔的短横也要向上倾斜，左接右托。 右边的“斤”字的第一笔短撇要写得平一些，第二笔竖撇撇的部分要伸到左下半格，短横要稍向上倾斜，末笔的悬针竖在短横的一半处起笔。 3、生临写第一个。 下面，该到你大显身手，仔细临写的时候了，临写就是照着例字写。 请同学按照这首写字姿势歌“写字时，心要静；身坐正，脚放平；头稍倾，背不弓；三个一，要记清，字美观，心手灵。”的要求，端正你的双姿，认真地临写一个。 4、现在把你临写的字与例字比一比，看一看，你临写的字： 写好字的第三步就是比较，只有认真比较，才能查找出不足，逐步达到规范美观。 （1）“口”字旁的位置是否准确，形态是否正确。 （2）哪些笔画写得好，还有哪个笔画写的不到位。 5、生临写第二个。 请同学们临写第二个字时，尽量去克服你查找出的不足之处。 师巡视，找一优一劣作品准备展评。 6、展评。 同学们看，这是×××的字，我们来评价一下， 7、写第三个。 有了前两次的临写比较，相信你对“听”字的位置和形态牢记于心，你一定能自己写出一个端正美观的听字。 （二）学习书写“知”。 1、观察 （1）左右两个部件从高低位置来说，有着怎样的关系？ （2）左边的部件中的哪些笔画写在线上？ 2、师范写。 先在左上半格写一个“矢”字旁，第一笔的短撇要注意角度、弯度和长度，第二笔短横起笔在短撇偏下处，运笔时向右上方倾斜，收笔处刚好穿过竖中线，第三笔起笔在横中线的下方，位置稍靠左一些，运笔时向右上方倾斜，穿过横中线，收笔在竖中线的右侧，与第二笔短横的收笔处在同一垂直线上，第四笔的短撇注意角度、弯度和长度，起笔在短横的偏左处，运笔时逐渐向左撇出，收笔时不要超过第三笔的短横，第五笔的右点，起笔在第三笔和第四笔短撇交叉点的偏下处，收笔在竖中线的右侧，与第二笔的短横、第三笔的短横的收笔处在同一垂直线上。右边的口字旁处在中下的位置，第一笔的短竖起笔时，参照着左旁第三笔的短横