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学习背后的行为心理学原理—桑代克的三条学习律 今天这篇文章是行为心理学理论系列的第一篇文章，主题是桑代克的三条学习律的简介及其具体应用。通过学习这篇文章，你将能了解到一些学习规律背后的行为心理学原理。桑代克简介桑代克全名是爱德华·李·桑代克，英文名为Edward Lee Thorndike，1874年出生，是美国著名的心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。联结主义理论的三条学习律在陈琦, 刘儒德主编的《当代教育心理学（第二版）》中提到如下理论。联结主义理论是由桑代克提出的，他认为学习的实质在于形成“刺激—反应”联结（无需观念作为媒介），人和动物遵循同样的学习律，学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程。在联结主义理论中，桑代克在实验基础上提出了准备律、练习律和效果律。准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而无活动就会感到烦恼，学习者无准备而强制其活动也会感到烦恼。练习律是指一个已学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是“刺激—反应”之间的联结，练习和使用得越多，联结力量就越来越强，反之变得越弱。效果律是指如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性就将会增加；但如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性就会减少。三条学习律的具体应用三条学习率