英语人教版八年级上册unit 10教学设计.docVIP

Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time Section A(1a-1c) 教学设计 今天我所讲的内容是英语八年级上册第十单元第一课时：If you go to the party, you’ll have a great time. 下面我将从教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，学情分析及教学反思这几个方面对本节课进行分析。 一，教学内容分析 本单元这一课时用if引导的条件状语从句来进行谈论话题，以party的话题形式出现，举行party需要做什么准备以及如果怎么做会导致怎样的后果，刚好用if的条件状语从句贯穿于教学内容当中。学生可以针对这个话题进行充分讨论和联想。在语法上，是“主将从现”原则，可以对以前的一般现在时和一般将来时进行巩固，具有承前启后的作用。 二，学情分析 作为八年级的学生，首先接触到if的条件状语从句，在接收能力上可能会有些难度，这就需要教师在教学过程当中慢慢地去引导，循序渐进，从学生的角度去思考，鼓励学生积极参与到讨论当中去，鼓励学生参与到课堂活动当中去。要充分调动他们的积极性，对这个句型进行操练，从陌生到熟悉，从熟悉到掌握。 三，教学目标分析 sentence structure： If 引导的条件状语从句。 熟练运用“If......, will”句型。 Listening：掌握听力当中的一些短语，例如 have a great time, let in, be sorry 等。 四，教学重点及难点分析 教学重点：用If的条件状语从句对课时以party的话题进行谈论。 教学难点：要求学生正确运用并熟练掌握if引导的条件状语从句。 五，教学方法 根据本课时教学目标及学情分析，为了更好的突出重难点，突破难点，我采用的是用课堂活动情境引入教学的方法，通过用歌曲导入，活跃气氛，图片，pair-work等结合让学生参与其中。 六，教学过程 下面我将从以下几个环节来展现我的教学设计。 Step1: Warming up,做一个唱歌的warming up 活动，是一首”if you’re happy” 的歌，歌曲刚好可以导入到本课时的if 句型。其次，可以调动学生的积极性，让学生更有兴趣的融入到课堂的氛围当中。 Step2：lead-in 通过刚才那首歌进行提问，If you are happy, what will you do? 让学生思考几秒钟并进行回答：If I am happy, I will.......然后把几个学生说的几句话写下黑板上，从而让学生观察这几句话有什么特点。并总结出：If 的前半部分是一般现在时，后面的从句用一般将来时。并在黑板上的标题下面标明。 Step3：pair-work 刚才学生说了If I am happy, I will.......然后我自己说：If I am happy, I will go to the party. So if you go to the party,what will you do? 从而导入到跟本课时相关的内容。自己先示范一下从哪些方面讨论并pair-work。 两两对话：A：Are you going to the party tomorrow evening? B: Yes, I am. A: If you go to the party, what will you do? B: I will....... A:Who will you go with? B: I will go with...... A: If you do, you’ll have a good time/enjoy yourself/be happy. 然后抽几组进行展示并要求其他学生认真听并找出错误，之后我会问相关的问题。 Step4：巩固环节，展示PPT上面的图片，并要求学生用If 的条件状语句型说出来。 Step5：listening 听力环节：先叫两个学生去黑板上面听，其他学生在下面听，先听两遍，让学生把答案写出来。第三遍在对听力材料进行加工，做一个挖空练习。 Step6：最后做一个class activity：接龙游戏。 有四个话题If I am a ......,I will..... 第二个if it rains tomorrow, I will.....第三个 if he studies hard, he will.......第四个：