高考政治《经济生活》一轮复习考点汇编.docVIP

PAGE 1 - 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 【考点1】 商品的基本属性 1．商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 判断商品的两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品（如赠品、无偿援助的救灾物资等）。 2．商品的基本属性：使用价值和价值。 （1）含义：使用价值是能够满足人们某种需要的属性。价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。 （2）关系：商品是使用价值和价值的统一体；使用价值是价值的物质承担者。 【特别提示】 商品一定有使用价值，有使用价值不一定是商品；商品一定有价值，有价值一定是商品。 【联系实际】“商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者”的应用： 日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。这是 【考点2】 货币的本质和基本职能 1．货币的本质:一般等价物。（从产生上看，货币比一般等价物产生晚；从是否固定上看，货币固定，一般等价物不固定。） 2．货币的基本职能：价值尺度和流通手段。 （1）价值尺度：货币作为衡量其他一切商品价值大小的职能。货币执行价值尺度，只需要观念的货币，不需要现实的货币。 （2）流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。作为流通手段的货币，必须是现实的货币，而不能是观念上的货币。货币充当流通手段职能后，原来的物物交换（商品——商品）变成以货币为媒介的商品流通（商品——货币——商品）。 【特别提示】 流通手段≠商品流通。前者强调货币的职能和作用，是相对于货币其他职能而言；后者强调商品流通的方式，是相对于物物交换等其他商品交换方式而言。 【方法技巧】 判断货币职能 （1）价值尺度：常用“标价”、“价格”等标志词。 （2）流通手段：常用“购买”、“买卖”、“现场交易”等标志词，即“一手交钱，一手交货”。 （3）支付手段：常用“还债”、“支付工资、利息、水电费、租金、税款”等标志词。 【考点3】纸币的流通规律 1. 流通中所需要的货币量＝商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通速度。 2. 纸币的流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 【特别提示】 纸币的购买力不是由国家规定的。纸币的面额≠ 纸币的购买力（实际能购买商品的能力）。一般来说，通货膨胀时，物价上涨，纸币贬值，纸币的购买力小于纸币的面值；通货紧缩时，纸币升值，纸币的购买力大于纸币的面值。 【拓展提升】 通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀：经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。（不能将物价上涨等同于通货膨胀） 通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。（不能将物价下跌等同于通货紧缩） 名称 通货膨胀 通货紧缩 主要表现 需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。 需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。 本质 社会总需求大于社会总供给，流通中的纸币量过多。 社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。 成因 纸币发行过多；社会需求旺盛；成本上升等。 纸币发行过少；社会需求不足等。 影响 适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展；但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展。 适度的通货紧缩可以抑制投资过热；一定程度上对居民生活有好处，但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 对策 根本方法：发展生产，增加有效供给。 宏观政策：采取紧缩的财政政策和紧缩的货币政策，具体就是提高银行利率，调高存款准备金率，减发国债，减少财政支出，提高税率。 根本方法：调整产业结构，扩大内需。 宏观政策：采取扩张的财政政策和扩张的货币政策。具体就是调低银行利率，调低存款准备金率，增发国债，提高财政支出，减低税率。 联系 ①二者都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，即流通中实际需要的货币量与发行纸币的数量不平衡造成的。 ②二者都会影响正常的社会经济秩序，对国家的经济发展和人民生活水平的提高不利。 【考点4】 结算方式 1. 通常使用的两种结算方式：现金结算（直接用现金完成）和转帐结算（通过银行转帐完成）。 2. 信用卡和支票是经济往来结算中经常使用的信用工具。 （1）信用卡：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。具有存款、取款、借款、消费、结算和查询等功能。具有减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利等优