青少年情绪与行为障碍识别概论46.pptVIP

青少年情绪与行为障碍识别 ;（一）适应功能失调(适应不良) ①偏离其所在社会的标准; ②行为障碍在时间上的一致性和/或持久性; ③行为结果妨碍了个人和/或人际功能。 （二）统计学的定义 偏离平均水平的行为;异常行为或心理：偏离均数两个标准差以上（见右图）;（二）儿童异常心理定义中的几个问题（Mash Wolfe，1999）;2.功能受损 个体承受着一定的痛苦体验，如恐惧或悲伤。 其行为表现出一定程度的功能丧失，如有一个或多个重要功能受到损害，包括身体、情感、认知、和行为功能。 这些痛苦和功能丧失增加了个体进一步受到损害的危险性，如死亡、痛苦、残疾或丧失自由。（APA，2000） 3.能力 主要指儿童适应环境的能力。 判断儿童是否偏离正常，需要将其具体表现与同龄人及其自身的发展阶段比较。;年龄阶段;4.发展过程 某个特定行为的发生顺序和发生时间，以及不同行为在时间上的关联性。 一因多果(multifinality) ——如童年早期虐待可能导致的结果：进食障碍、情绪障碍、品行障碍、正常适应 多因一果(equifinality) ——如遗传模式、家族特点和环境特征导致同一结果：品行障碍。;;二、青少年情绪与行为障碍识别的临床问题;（三）评估需要考虑的发展因素 1.年龄 年龄是重要的诊断和治疗依据。 2.性别 儿童期障碍的比例和表现存在性别差异。;年龄;年龄范围;障碍;Cohen