2015年9月高三国考研究会数学课件：新课标下高考(全国卷)复习建议(共89张PPT).ppt

复习建议 4、研究高考,改编试题 复习建议 4、研究高考,改编试题 复习建议 4、研究高考,改编试题 复习建议 4、研究高考,改编试题 复习建议 4、研究高考,改编试题 ③与①，②相比较，放缩程度明显最小，但所得结果为何不是最精确的呢？ 复习建议 4、研究高考,改编试题 调整放缩的起始项，结果也会精确 复习建议 4、研究高考,改编试题 例15、（教材选修2--2第32页B组的第1题） 复习建议 4、研究高考,改编试题 类比例15的研究。可得下面常见的不等式： 复习建议 4、研究高考,改编试题 （2011年高考数学全国新课标卷理科第２１题） 复习建议 4、研究高考,改编试题 （2011年高考数学全国新课标卷理科第２１题） 复习建议 4、研究高考,改编试题 例16 (2011年高考数学全国新课标卷理科第２１题) 复习建议 4、研究高考,改编试题 例16 (2011年全国卷理科第２１题) 复习建议 4、研究高考,改编试题 例16 (2011年全国卷理科第２１题) 复习建议 4、研究高考,改编试题 复习建议 5、设计专题,注重实效 复习学生需要将基础知识、基础技能和基本思想进行梳理，构建成有机的网络，便于知识技能和思想方法的存储，提取和迁移应用。应对课本知识的提炼梳理，范例的分类。特别注重统计、数列、三角、解几、立几、导数与函数等重点板块内容的构建和提炼梳理。注重知识的产生和生成。