复数优秀教学中学生创新思维能力的培养-科技创新.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 复数教学中学生创新思维能力地培养-科技创新论文 复数教学中学生创新思维能力地培养 李重庚 （湘潭教育学院，湖南湘潭４１１１００） 摘　要：通过４道例题，诠释复数教学中要求数学结论地叙述必须精炼、准确，对结论地推理论证周密而有条理；引导学生一题多解，一题多变，一题多用；课本中不少习题是某一问题地特例，教学时适当引伸推广，寻找一套规律，可以激发学生地学习兴趣；复数中有着数形结合地特征，教学时应引导学生仔细观察、联想，挖掘题目地隐含条件，找到解题思路获得最佳解法.通过对学生创新思维能力地培养，让师生体会人类理性思维在数系扩充中地作用，进一步明确复数地代数表示法及其几何意义. 关键词 ：高中数学；复数教学；创新思维能力 中图分类号：Ｇ６３３　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０５－００１２－０３ 复数是高中数学选修内容中涉及面广、知识跨度大地内容，它与代数、几何、三角等有着密切地联系，是数学教学中地难点问题.通过复数案例教学，能培养学生严谨地思维能力、发散思维能力、创造思维能力、观察与联想思维能力. １　培养严谨地思维能力 严谨性是数学学科地特点，它要求数学结论地叙述必须精炼、准确，对结论地推理论证周密而有条理.因此在教学时，可有意识地布置“陷阱”，来培养学生严谨地创新思维能力. 参考文献： ［１］杨玉蓉．高中数学解题分析大全［Ｍ］．北京：科学技术文献出版社，１９９９． ［２］丁尔皗．高中数学教学指导书［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２００２． ［３］冯士腾．高中数学（下册）［Ｍ］．北京：科学技术文献出版社，１９９９． ［４］胡如松．复数地高考题型分析及其复习建议［Ｊ］．理科考试研究：高中版，２０００，８（１１）：１６－１８． （责任校对　龙四清） 版权申明 本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有 This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2RGbCAP 用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.p1EanqFDPw Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.DXDiTa9E3d 转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.RTCrpUDGiT Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free in